Übungstests - Versionsgeschichte

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2026-02-27T10:26:42Z

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(kein Unterschied)

hattie_>Beywol am 21. November 2024 um 15:20 Uhr

2024-11-21T15:20:06Z

← Nächstältere Version		Version vom 21. November 2024, 17:20 Uhr
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	==Faktorenbeschreibung==		==Faktorenbeschreibung==
	====Definition====		====Definition====
	Übungstests ~~(ÜT)~~ sind freiwillige oder gemäß Auftrag der Lehrperson durchgeführte Tests oder Quiz, die den aktuellen Wissensstand im Anschluss an Phasen des [[absichtsvolles Üben\|absichtsvollen Übens]] erfassen und dessen Effektivität verstärken. ÜT unterstützen die längerfristige Speicherung des Erlernten und verbessern das Abrufen der zu erinnernden Wissenselemente [[Einüben und Erinnern]]. Dieses zeitlich versetzte Üben, sich selbst testen und rekonstruieren von Fähigkeiten und Kenntnissen kann sich zwar unangenehm anfühlen, stärkt aber das Gedächtnis. <br>		Übungstests sind freiwillige oder gemäß Auftrag der Lehrperson durchgeführte Tests oder Quiz, die den aktuellen Wissensstand im Anschluss an Phasen des [[absichtsvolles Üben\|absichtsvollen Übens]] erfassen und dessen Effektivität verstärken. Übungstests unterstützen die längerfristige Speicherung des Erlernten und verbessern das Abrufen der zu erinnernden Wissenselemente [[Einüben und Erinnern]]. Dieses zeitlich versetzte Üben, sich selbst testen und rekonstruieren von Fähigkeiten und Kenntnissen kann sich zwar unangenehm anfühlen, stärkt aber das Gedächtnis. <br>
	Günstig ist es, Aufgabenstellungen und Beispiele verschiedener Typen zu mischen. Das zur Bearbeitung erforderliche ‚Umschalten’ zwischen diesen ist produktiv, weil Unterschiede und Gemeinsames erkannt werden können. SuS können ÜT nach einer Übungsphase auch selbst erstellen und damit das eigene Lernen unterstützen und steuern. <br>		Günstig ist es, Aufgabenstellungen und Beispiele verschiedener Typen zu mischen. Das zur Bearbeitung erforderliche ‚Umschalten’ zwischen diesen ist produktiv, weil Unterschiede und Gemeinsames erkannt werden können. SuS können Übungstests nach einer Übungsphase auch selbst erstellen und damit das eigene Lernen unterstützen und steuern. <br>
	ÜT werden auch als Lerntests, Quiztests, Übungsprüfung, Selbsttesten oder test-verstärktes Lernen bezeichnet. Lerntests können Lernende selbst machen, indem sie Lernkarten erstellen und sich selbst abfragen.		Übungstests werden auch als Lerntests, Quiztests, Übungsprüfung, Selbsttesten oder test-verstärktes Lernen bezeichnet. Lerntests können Lernende selbst machen, indem sie Lernkarten erstellen und sich selbst abfragen.

hattie_>Beywol am 7. November 2024 um 16:56 Uhr

2024-11-07T16:56:07Z

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	====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====		====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
	Hattie (~~2023~~): ES = 0,49 ; R = 5 ([[Interpretationshilfe zum Robustheitsindex]]) <br>		Hattie (2024): ES = 0,49 ; R = 5 ([[Interpretationshilfe zum Robustheitsindex]]) <br>

	Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/practice_testing Practice testing]		Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/practice_testing Practice testing]
Zeile 24:		Zeile 24:

	==Quellen==		==Quellen==
	*Hattie, John A. C. (~~2023~~): Visible Learning: The Sequel. ~~A Synthesis of Over 2,100 Meta-Analyses Relating to Achievement. New York~~: ~~Routledge~~.		*Hattie, John A. C. (2024): Visible Learning 2.0. Deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning; The Sequel" (2023). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
	<br><br>		<br><br>

hattie_>Beywol: /* Quellen */

2023-06-09T11:25:28Z

Quellen

← Nächstältere Version		Version vom 9. Juni 2023, 13:25 Uhr
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	==Quellen==		==Quellen==
	*Brown, Peter C./Roedinger, Ill, Henry L./McDaniel, Mark A. (2020): Das merk ich mir. Erfolgreich lernen und für immer behalten mit der Make-it-stick-Methode. Goldmann.
	*Hattie, John A. C. (2023): Visible Learning: The Sequel. A Synthesis of Over 2,100 Meta-Analyses Relating to Achievement. New York: Routledge.		*Hattie, John A. C. (2023): Visible Learning: The Sequel. A Synthesis of Over 2,100 Meta-Analyses Relating to Achievement. New York: Routledge.
	<br><br>		<br><br>

hattie_>Beywol am 9. Juni 2023 um 10:40 Uhr

2023-06-09T10:40:45Z

← Nächstältere Version		Version vom 9. Juni 2023, 12:40 Uhr
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	====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====		====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
	~~[[250+\|Beywl/Zierer~~ (~~2018~~)]]: ~~''d''~~ = 0,54 ([[Interpretationshilfe ~~zur Effektstärke~~]]) ~~<br>~~		Hattie (2023): ES = 0,49 ; R = 5 ([[Interpretationshilfe zum Robustheitsindex]]) <br>

	~~Effektstärke gemäss Meta<sup>X</sup> (Stand August 2021): ''d'' = 0,46~~ <br>

	Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/practice_testing Practice testing]		Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/practice_testing Practice testing]
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	==Quellen==		==Quellen==
	*Brown, Peter C./Roedinger, Ill, Henry L./McDaniel, Mark A. (2020): Das merk ich mir. Erfolgreich lernen und für immer behalten mit der Make-it-stick-Methode. Goldmann.		*Brown, Peter C./Roedinger, Ill, Henry L./McDaniel, Mark A. (2020): Das merk ich mir. Erfolgreich lernen und für immer behalten mit der Make-it-stick-Methode. Goldmann.
			*Hattie, John A. C. (2023): Visible Learning: The Sequel. A Synthesis of Over 2,100 Meta-Analyses Relating to Achievement. New York: Routledge.
	<br><br>		<br><br>

hattie_>Beywol am 20. April 2023 um 09:36 Uhr

2023-04-20T09:36:57Z

← Nächstältere Version		Version vom 20. April 2023, 11:36 Uhr
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	==Faktorenbeschreibung==		==Faktorenbeschreibung==
	====Definition====		====Definition====
	Übungstests (ÜT) sind freiwillige oder gemäß Auftrag der Lehrperson durchgeführte Tests oder Quiz, die den aktuellen Wissensstand im Anschluss an Phasen des [absichtsvolles Üben\|absichtsvollen Übens]] erfassen und dessen Effektivität verstärken. ÜT unterstützen die längerfristige Speicherung des Erlernten und verbessern das Abrufen der zu erinnernden Wissenselemente [[Einüben und Erinnern]]. Dieses zeitlich versetzte Üben, sich selbst testen und rekonstruieren von Fähigkeiten und Kenntnissen kann sich zwar unangenehm anfühlen, stärkt aber das Gedächtnis. <br>		Übungstests (ÜT) sind freiwillige oder gemäß Auftrag der Lehrperson durchgeführte Tests oder Quiz, die den aktuellen Wissensstand im Anschluss an Phasen des [[absichtsvolles Üben\|absichtsvollen Übens]] erfassen und dessen Effektivität verstärken. ÜT unterstützen die längerfristige Speicherung des Erlernten und verbessern das Abrufen der zu erinnernden Wissenselemente [[Einüben und Erinnern]]. Dieses zeitlich versetzte Üben, sich selbst testen und rekonstruieren von Fähigkeiten und Kenntnissen kann sich zwar unangenehm anfühlen, stärkt aber das Gedächtnis. <br>
	Günstig ist es, Aufgabenstellungen und Beispiele verschiedener Typen zu mischen. Das zur Bearbeitung erforderliche ‚Umschalten’ zwischen diesen ist produktiv, weil Unterschiede und Gemeinsames erkannt werden können. SuS können ÜT nach einer Übungsphase auch selbst erstellen und damit das eigene Lernen unterstützen und steuern. <br>		Günstig ist es, Aufgabenstellungen und Beispiele verschiedener Typen zu mischen. Das zur Bearbeitung erforderliche ‚Umschalten’ zwischen diesen ist produktiv, weil Unterschiede und Gemeinsames erkannt werden können. SuS können ÜT nach einer Übungsphase auch selbst erstellen und damit das eigene Lernen unterstützen und steuern. <br>
	ÜT werden auch als Lerntests, Quiztests, Übungsprüfung, Selbsttesten oder test-verstärktes Lernen bezeichnet. Lerntests können Lernende selbst machen, indem sie Lernkarten erstellen und sich selbst abfragen.		ÜT werden auch als Lerntests, Quiztests, Übungsprüfung, Selbsttesten oder test-verstärktes Lernen bezeichnet. Lerntests können Lernende selbst machen, indem sie Lernkarten erstellen und sich selbst abfragen.

hattie_>Beywol am 20. April 2023 um 09:36 Uhr

2023-04-20T09:36:42Z

← Nächstältere Version		Version vom 20. April 2023, 11:36 Uhr
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	==Faktorenbeschreibung==		==Faktorenbeschreibung==
	====Definition====		====Definition====
	~~Freiwillig~~ oder ~~gemäss~~ Auftrag der Lehrperson durchgeführte Tests oder ~~Quizze~~, die den aktuellen Wissensstand im Anschluss an Phasen des ~~bewussten~~ Übens erfassen und dessen Effektivität verstärken. ~~Sie unterstützten~~ die längerfristige Speicherung des Erlernten und verbessern das Abrufen der zu erinnernden Wissenselemente. ~~Ihre Wirksamkeit~~ zur ~~Verbesserung von Lernleistungen~~ ist ~~gut belegt~~. ~~Auch~~ als Quiztests, Übungsprüfung, test-verstärktes Lernen bezeichnet.		Übungstests (ÜT) sind freiwillige oder gemäß Auftrag der Lehrperson durchgeführte Tests oder Quiz, die den aktuellen Wissensstand im Anschluss an Phasen des [absichtsvolles Üben\|absichtsvollen Übens]] erfassen und dessen Effektivität verstärken. ÜT unterstützen die längerfristige Speicherung des Erlernten und verbessern das Abrufen der zu erinnernden Wissenselemente [[Einüben und Erinnern]]. Dieses zeitlich versetzte Üben, sich selbst testen und rekonstruieren von Fähigkeiten und Kenntnissen kann sich zwar unangenehm anfühlen, stärkt aber das Gedächtnis. <br>
			Günstig ist es, Aufgabenstellungen und Beispiele verschiedener Typen zu mischen. Das zur Bearbeitung erforderliche ‚Umschalten’ zwischen diesen ist produktiv, weil Unterschiede und Gemeinsames erkannt werden können. SuS können ÜT nach einer Übungsphase auch selbst erstellen und damit das eigene Lernen unterstützen und steuern. <br>
			ÜT werden auch als Lerntests, Quiztests, Übungsprüfung, Selbsttesten oder test-verstärktes Lernen bezeichnet. Lerntests können Lernende selbst machen, indem sie Lernkarten erstellen und sich selbst abfragen.


	''engl. Originalbegriff'': Practice testing		''engl. Originalbegriff'': Practice testing

	====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====		====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
	[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,54 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])		[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,54 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]]) <br>

			Effektstärke gemäss Meta<sup>X</sup> (Stand August 2021): ''d'' = 0,46 <br>

	Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/practice_testing Practice testing]		Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/practice_testing Practice testing]
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	==Quellen==		==Quellen==
			*Brown, Peter C./Roedinger, Ill, Henry L./McDaniel, Mark A. (2020): Das merk ich mir. Erfolgreich lernen und für immer behalten mit der Make-it-stick-Methode. Goldmann.
	<br><br>		<br><br>

hattie_>Beywol am 3. August 2022 um 21:08 Uhr

2022-08-03T21:08:02Z

← Nächstältere Version		Version vom 3. August 2022, 23:08 Uhr
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	==Faktorenbeschreibung==		==Faktorenbeschreibung==
	====Definition====		====Definition====
	Freiwillig oder gemäss Auftrag der Lehrperson durchgeführte Tests oder Quizze, die den aktuellen Wissensstand im Anschluss an Phasen des bewussten Übens erfassen und dessen Effektivität verstärken. Sie unterstützten die längerfristige Speicherung des Erlernten und verbessern das Abrufen der zu erinnernden Wissenselemente. Ihre Wirksamkeit zur Verbesserung von Lernleistungen ist gut belegt. ~~Manchmal auch~~ als Quiztests, Übungsprüfung, test-verstärktes Lernen bezeichnet.		Freiwillig oder gemäss Auftrag der Lehrperson durchgeführte Tests oder Quizze, die den aktuellen Wissensstand im Anschluss an Phasen des bewussten Übens erfassen und dessen Effektivität verstärken. Sie unterstützten die längerfristige Speicherung des Erlernten und verbessern das Abrufen der zu erinnernden Wissenselemente. Ihre Wirksamkeit zur Verbesserung von Lernleistungen ist gut belegt. Auch als Quiztests, Übungsprüfung, test-verstärktes Lernen bezeichnet.

	''engl. Originalbegriff'': Practice testing		''engl. Originalbegriff'': Practice testing

hattie_>Beywol am 3. August 2022 um 21:07 Uhr

2022-08-03T21:07:24Z

← Nächstältere Version		Version vom 3. August 2022, 23:07 Uhr
Zeile 1:		Zeile 1:
	==Faktorenbeschreibung==		==Faktorenbeschreibung==
	====Definition====		====Definition====
	Freiwillig oder gemäss Auftrag der Lehrperson durchgeführte Tests oder ~~Quizzes~~, die den aktuellen Wissensstand im Anschluss an Phasen des bewussten Übens erfassen und dessen Effektivität verstärken. Sie unterstützten die längerfristige Speicherung des Erlernten und verbessern das Abrufen der zu erinnernden ~~Wissenselmente~~. Ihre Wirksamkeit zur Verbesserung von Lernleistungen ist gut belegt. Manchmal auch als Quiztests, Übungsprüfung, test-verstärktes Lernen bezeichnet.		Freiwillig oder gemäss Auftrag der Lehrperson durchgeführte Tests oder Quizze, die den aktuellen Wissensstand im Anschluss an Phasen des bewussten Übens erfassen und dessen Effektivität verstärken. Sie unterstützten die längerfristige Speicherung des Erlernten und verbessern das Abrufen der zu erinnernden Wissenselemente. Ihre Wirksamkeit zur Verbesserung von Lernleistungen ist gut belegt. Manchmal auch als Quiztests, Übungsprüfung, test-verstärktes Lernen bezeichnet.

	''engl. Originalbegriff'': Practice testing		''engl. Originalbegriff'': Practice testing

hattie_>Beywol am 3. August 2022 um 21:05 Uhr

2022-08-03T21:05:34Z

← Nächstältere Version		Version vom 3. August 2022, 23:05 Uhr
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	==Faktorenbeschreibung==		==Faktorenbeschreibung==
	====Definition====		====Definition====
	~~Praxistests sind eine gut etablierte Strategie zur Verbesserung~~ des ~~Lernens~~. ~~Das Ziel von Praxistests ist es,~~ die ~~langfristige~~ Speicherung ~~zu unterstützen~~ und ~~den Zugang zum~~ Abrufen der "zu erinnernden~~" Informationen zu verbessern~~. Manchmal auch als ~~Retrieval-Praxis~~, Übungsprüfung ~~oder~~ test-verstärktes Lernen bezeichnet.		Freiwillig oder gemäss Auftrag der Lehrperson durchgeführte Tests oder Quizzes, die den aktuellen Wissensstand im Anschluss an Phasen des bewussten Übens erfassen und dessen Effektivität verstärken. Sie unterstützten die längerfristige Speicherung des Erlernten und verbessern das Abrufen der zu erinnernden Wissenselmente. Ihre Wirksamkeit zur Verbesserung von Lernleistungen ist gut belegt. Manchmal auch als Quiztests, Übungsprüfung, test-verstärktes Lernen bezeichnet.

	''engl. Originalbegriff'': Practice testing		''engl. Originalbegriff'': Practice testing
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	==Materialien für die Praxis==		==Materialien für die Praxis==
			* Brown, Peter C, Roedinger, Ill, Henry L, & McDaniel, Mark A. (2020). Das merk ich mir. Erfolgreich lernen und für immer behalten mit der Make-it-stick-Methode: Goldmann.
	==Weiterführende Literatur und Studien==		==Weiterführende Literatur und Studien==
	====Weiterführende Literatur====		====Weiterführende Literatur====
			* Rivers, Michelle L. (2021): "Metacognition About Practice Testing: a Review of Learners’ Beliefs, Monitoring, and Control of Test-Enhanced Learning". In: Educational Psychology Review, Jg. 33, 3, S. 823-862.[https://doi.org/10.1007/s10648-020-09578-2]

	====Studien====		====Studien====