Fachkompetenz - Versionsgeschichte

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hattie_>Beywol: Weiterleitung nach Fachkompetenz der Lehrperson erstellt

2023-06-15T12:45:36Z

Weiterleitung nach Fachkompetenz der Lehrperson erstellt

← Nächstältere Version		Version vom 15. Juni 2023, 14:45 Uhr
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	~~==Faktorenbeschreibung==~~		#WEITERLEITUNG [[Fachkompetenz der Lehrperson]]
	~~====Definition nach Hattie====~~

	~~(2015, S. 136f)~~

	~~Wissen und Können der Lehrperson in Bezug auf den Stoff des zu unterrichtenden Faches.~~

	Benachbart und überschneidend, jedoch durch Metaanalysen nicht hinreichend abgedeckt, sind das allgemeine und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson, über die Art und Weise, wie die Vermittlung des Stoffes gut erfolgen kann, sowie allgemeines pädagogisches oder pädagogisch-psychologisches Wissen und Können.

	~~''engl. Originalbegriff'': Teacher subject matter knowledge~~
	~~<br> ''franz. Bezeichnung'': Connaissances disciplinaires de l'enseignant~~

	~~====Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen====~~
	~~[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,11 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])~~

	Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/teacher_subject_matter_knowledge Teacher subject matter Knowledge]

	~~====In diesem Zusammenhang auch interessant====~~
	~~{\| style="float:left; margin-right:1em; background-color:~~ #~~FFEBAD"~~
	~~\| <small>~~[[~~Lehrerbildung]]</small>~~
	\|}

	~~{\| style="float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD"~~
	~~\| <small>[[Lehrerfort- und -weiterbildung]]</small>~~
	\|}


	~~==Materialien für die Praxis==~~

	~~==Weiterführende Literatur und Studien==~~
	~~====Weiterführende Literatur====~~

	~~====Studien====~~
	*Heitin, Liana (2016): [http://www.xing-news.com/reader/news/articles/430751?link_position=digest&newsletter_id=16334&xng_share_origin=email Study: Improving Teachers' Math Knowledge Doesn't Boost Student Scores.] Abgerufen am 29.09.2016.

	~~===Quellen===~~
	* Hattie, John A. C. (2015, S. 136f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (3. erweiterte Auflage).
	*Beywl, Wolfgang/Zierer, Klaus (2018): "10 Jahre »Visible Learning« – 10 Jahre »Lernen sichtbar machen«". In: Pädagogik, Jg. 70, Nr. 9, S. 36-41.
	~~<br><br>~~

	~~<br>~~

	~~'''Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Beschreibung dieses Faktors?''' <vote type=1 />~~

	~~'''In~~ der ~~Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).'''~~

	~~<br>~~

	~~[[Kategorie: Faktoren]]~~
	~~[[Kategorie: Domäne - Lehrperson]]~~
	~~[[Kategorie: kausal_Merkmal~~ Lehrperson]]
	~~__NOTOC__~~

hattie_>Manuela.schuler: /* Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen */

2020-01-07T14:26:42Z

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

← Nächstältere Version		Version vom 7. Januar 2020, 16:26 Uhr
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	====Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen====		====Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen====
	[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,11 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])		[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,11 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])

			Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/teacher_subject_matter_knowledge Teacher subject matter Knowledge]

	====In diesem Zusammenhang auch interessant====		====In diesem Zusammenhang auch interessant====

hattie_>Beywol am 24. Februar 2019 um 13:46 Uhr

2019-02-24T13:46:59Z

← Nächstältere Version		Version vom 24. Februar 2019, 15:46 Uhr
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	[[Kategorie: Faktoren]]		[[Kategorie: Faktoren]]
	[[Kategorie: Domäne - Lehrperson]]		[[Kategorie: Domäne - Lehrperson]]
	[[Kategorie: ~~kausal_ist Intervention~~ Lehrperson]]		[[Kategorie: kausal_Merkmal Lehrperson]]
	__NOTOC__		__NOTOC__

hattie_>Beywol am 12. Februar 2019 um 17:44 Uhr

2019-02-12T17:44:50Z

← Nächstältere Version		Version vom 12. Februar 2019, 19:44 Uhr
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	Benachbart und überschneidend, jedoch durch Metaanalysen nicht hinreichend abgedeckt, sind das allgemeine und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson, über die Art und Weise, wie die Vermittlung des Stoffes gut erfolgen kann, sowie allgemeines pädagogisches oder pädagogisch-psychologisches Wissen und Können.		Benachbart und überschneidend, jedoch durch Metaanalysen nicht hinreichend abgedeckt, sind das allgemeine und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson, über die Art und Weise, wie die Vermittlung des Stoffes gut erfolgen kann, sowie allgemeines pädagogisches oder pädagogisch-psychologisches Wissen und Können.

	''engl. Originalbegriff'': Teacher subject matter ~~Knowledge~~		''engl. Originalbegriff'': Teacher subject matter knowledge
	<br> ''franz. Bezeichnung'': Connaissances disciplinaires de l'enseignant		<br> ''franz. Bezeichnung'': Connaissances disciplinaires de l'enseignant

hattie_>Beywol am 7. Dezember 2018 um 14:18 Uhr

2018-12-07T14:18:51Z

← Nächstältere Version		Version vom 7. Dezember 2018, 16:18 Uhr
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	Benachbart und überschneidend, jedoch durch Metaanalysen nicht hinreichend abgedeckt, sind das allgemeine und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson, über die Art und Weise, wie die Vermittlung des Stoffes gut erfolgen kann, sowie allgemeines pädagogisches oder pädagogisch-psychologisches Wissen und Können.		Benachbart und überschneidend, jedoch durch Metaanalysen nicht hinreichend abgedeckt, sind das allgemeine und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson, über die Art und Weise, wie die Vermittlung des Stoffes gut erfolgen kann, sowie allgemeines pädagogisches oder pädagogisch-psychologisches Wissen und Können.

	''engl. Originalbegriff'' : ~~teacher~~ subject matter Knowledge		''engl. Originalbegriff'': Teacher subject matter Knowledge
	<br> ''franz. Bezeichnung'' Connaissances disciplinaires de l'enseignant		<br> ''franz. Bezeichnung'': Connaissances disciplinaires de l'enseignant

	====Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen====		====Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen====
	[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]:''d''=0,11 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])		[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,11 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])

	====In diesem Zusammenhang auch interessant====		====In diesem Zusammenhang auch interessant====
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	===Quellen===		===Quellen===
	* Hattie, John A. C. (2015, S. 136f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (3. erweiterte Auflage).		* Hattie, John A. C. (2015, S. 136f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (3. erweiterte Auflage).
	*Beywl, Wolfgang/Zierer, Klaus (2018): "10 Jahre »Visible Learning« – 10 Jahre »Lernen sichtbar machen«". In: Pädagogik, Jg. 70, Nr. 9, S. 36-41		*Beywl, Wolfgang/Zierer, Klaus (2018): "10 Jahre »Visible Learning« – 10 Jahre »Lernen sichtbar machen«". In: Pädagogik, Jg. 70, Nr. 9, S. 36-41.
	<br><br>		<br><br>

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	[[Kategorie: Faktoren]]		[[Kategorie: Faktoren]]
	[[Kategorie: Domäne - Lehrperson]]		[[Kategorie: Domäne - Lehrperson]]
			[[Kategorie: kausal_ist Intervention Lehrperson]]
	__NOTOC__		__NOTOC__

hattie_>Beywol am 14. August 2018 um 10:58 Uhr

2018-08-14T10:58:02Z

← Nächstältere Version		Version vom 14. August 2018, 12:58 Uhr
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	====Definition nach Hattie====		====Definition nach Hattie====

	(~~2013~~, S. 136f)		(2015, S. 136f)

	Wissen und Können der Lehrperson in Bezug auf den Stoff des zu unterrichtenden Faches.		Wissen und Können der Lehrperson in Bezug auf den Stoff des zu unterrichtenden Faches.
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	====Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen====		====Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen====
	[[~~Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)~~\|~~Hattie~~ (~~2014~~)]]~~, S. 136~~: ''d''=0,09 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])		[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]:''d''=0,11 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])

	====In diesem Zusammenhang auch interessant====		====In diesem Zusammenhang auch interessant====
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	===Quellen===		===Quellen===
	* Hattie, John A. C. (~~2013~~, S. 136f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.		* Hattie, John A. C. (2015, S. 136f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (3. erweiterte Auflage).
			*Beywl, Wolfgang/Zierer, Klaus (2018): "10 Jahre »Visible Learning« – 10 Jahre »Lernen sichtbar machen«". In: Pädagogik, Jg. 70, Nr. 9, S. 36-41
	<br><br>		<br><br>

hattie_>Beywol am 20. Februar 2018 um 13:55 Uhr

2018-02-20T13:55:36Z

← Nächstältere Version		Version vom 20. Februar 2018, 15:55 Uhr
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	''engl. Originalbegriff'' : teacher subject matter Knowledge		''engl. Originalbegriff'' : teacher subject matter Knowledge
	<be> ''franz. Bezeichnung'' Connaissances disciplinaires de l'enseignant		<br> ''franz. Bezeichnung'' Connaissances disciplinaires de l'enseignant

	====Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen====		====Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen====

hattie_>Beywol am 20. Februar 2018 um 13:55 Uhr

2018-02-20T13:55:18Z

← Nächstältere Version		Version vom 20. Februar 2018, 15:55 Uhr
Zeile 8:		Zeile 8:
	Benachbart und überschneidend, jedoch durch Metaanalysen nicht hinreichend abgedeckt, sind das allgemeine und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson, über die Art und Weise, wie die Vermittlung des Stoffes gut erfolgen kann, sowie allgemeines pädagogisches oder pädagogisch-psychologisches Wissen und Können.		Benachbart und überschneidend, jedoch durch Metaanalysen nicht hinreichend abgedeckt, sind das allgemeine und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson, über die Art und Weise, wie die Vermittlung des Stoffes gut erfolgen kann, sowie allgemeines pädagogisches oder pädagogisch-psychologisches Wissen und Können.

	''engl. Originalbegriff'' : teacher subject matter ~~knowledge~~		''engl. Originalbegriff'' : teacher subject matter Knowledge
			<be> ''franz. Bezeichnung'' Connaissances disciplinaires de l'enseignant

	====Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen====		====Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen====

hattie_>Davhis: /* Studien */

2016-09-29T16:50:22Z

Studien

← Nächstältere Version		Version vom 29. September 2016, 18:50 Uhr
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	====Studien====		====Studien====
	*Heitin, Liana (2016):[http://www.xing-news.com/reader/news/articles/430751?link_position=digest&newsletter_id=16334&xng_share_origin=email Study: Improving Teachers' Math Knowledge Doesn't Boost Student Scores.] Abgerufen am 29.09.2016.		*Heitin, Liana (2016): [http://www.xing-news.com/reader/news/articles/430751?link_position=digest&newsletter_id=16334&xng_share_origin=email Study: Improving Teachers' Math Knowledge Doesn't Boost Student Scores.] Abgerufen am 29.09.2016.

	===Quellen===		===Quellen===