Glaubwürdigkeit - Versionsgeschichte

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hattie_>Beywol: Weiterleitung nach Glaubwürdigkeit der Lehrperson erstellt

2023-06-15T12:47:06Z

Weiterleitung nach Glaubwürdigkeit der Lehrperson erstellt

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	#WEITERLEITUNG [[Glaubwürdigkeit der Lehrperson]		#WEITERLEITUNG [[Glaubwürdigkeit der Lehrperson]]

hattie_>Beywol: Der Seiteninhalt wurde durch einen anderen Text ersetzt: « #WEITERLEITUNG Glaubwürdigkeit der Lehrperson»

2023-06-15T12:46:59Z

Der Seiteninhalt wurde durch einen anderen Text ersetzt: « #WEITERLEITUNG Glaubwürdigkeit der Lehrperson»

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	~~(alte Faktorenbezeichnung: Glaubwürdigkeit der Lehrperson) <br>~~		#WEITERLEITUNG [[Glaubwürdigkeit der Lehrperson]
	~~==Faktorenbeschreibung==~~
	~~====Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen====~~
	~~(Finn et al. 2009)<br>~~
	~~Eigenschaft einer Lehrperson, bewertet durch die Wahrnehmung der Lernenden in den Dimensionen “Kompetenz”, „Charakter” und „Fürsorge“.~~ „Kompetenz“ meint dabei besonders das wahrgenommene Fachwissen einer Lehrperson. Unter „Charakter“ wird u.a. eine wahrgenommene Ehrlichkeit, Güte und Fairness subsumiert. Die „Fürsorge“ beinhaltet wahrgenommenes Verständnis, Einfühlungsvermögen sowie Bereitschaft der Lehrperson, auf Interaktionsversuche der Lernenden einzugehen (Responsivität).

	~~<br>~~

	~~''engl. Originalbegriff'': Teacher credibility~~
	~~<br><br>~~

	~~====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====~~
	~~[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,90 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]]) <br><br>~~
	Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/teacher_credibility Teacher credibility]

	~~====In diesem Zusammenhang auch interessant====~~
	~~{\| style="float:left; margin-right:1em; background-color:~~ #~~FFEBAD"~~
	~~\| <small>~~[[~~Lehrer-Schüler-Beziehung]]</small>~~
	\|}


	~~== Quellen ==~~
	*Chory, Rebecca M. (2007): "Enhancing Student Perceptions of Fairness: The Relationship between Instructor Credibility and Classroom Justice". In: Communication Education, Jg. 56, 1, S. 89-105.[http://dx.doi.org/10.1080/03634520600994300]
	*Finn, Amber N./Schrodt, Paul/Witt, Paul L./Elledge, Nikki/Jernberg, Kodiane A./Larson, Lara M. (2009): A meta-analytical review of teacher credibility and its associations with teacher behaviors and student outcomes. In: ''Communication Education'', 58, S. 516-537.


	~~'''Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Beschreibung dieses Faktors?''' <vote type=1 />~~

	~~'''In~~ der ~~Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).'''~~

	~~<br>~~

	~~[[Kategorie: Faktoren]]~~
	~~[[Kategorie: Domäne -~~ Lehrperson]]
	~~[[Kategorie: kausal_Merkmal Lehrperson]]~~

	~~__NOTOC__~~

hattie_>Manuela.schuler: /* Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen */

2020-01-07T14:08:55Z

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

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	====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====		====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
	[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,90 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]]) <br><br>		[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,90 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]]) <br><br>

	Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/teacher_credibility Teacher credibility]		Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/teacher_credibility Teacher credibility]

hattie_>Manuela.schuler: /* Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen */

2020-01-07T14:08:45Z

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

← Nächstältere Version		Version vom 7. Januar 2020, 16:08 Uhr
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	====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====		====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
	[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,90 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]]) <br><br>		[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,90 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]]) <br><br>

			Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/teacher_credibility Teacher credibility]

	====In diesem Zusammenhang auch interessant====		====In diesem Zusammenhang auch interessant====

hattie_>Beywol am 27. Februar 2019 um 21:38 Uhr

2019-02-27T21:38:54Z

← Nächstältere Version		Version vom 27. Februar 2019, 23:38 Uhr
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			(alte Faktorenbezeichnung: Glaubwürdigkeit der Lehrperson) <br>
	==Faktorenbeschreibung==		==Faktorenbeschreibung==
	====Definition====		====Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen====
			(Finn et al. 2009)<br>
			Eigenschaft einer Lehrperson, bewertet durch die Wahrnehmung der Lernenden in den Dimensionen “Kompetenz”, „Charakter” und „Fürsorge“. „Kompetenz“ meint dabei besonders das wahrgenommene Fachwissen einer Lehrperson. Unter „Charakter“ wird u.a. eine wahrgenommene Ehrlichkeit, Güte und Fairness subsumiert. Die „Fürsorge“ beinhaltet wahrgenommenes Verständnis, Einfühlungsvermögen sowie Bereitschaft der Lehrperson, auf Interaktionsversuche der Lernenden einzugehen (Responsivität).

			<br>

	''engl. Originalbegriff'': Teacher credibility		''engl. Originalbegriff'': Teacher credibility
			<br><br>

	====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====		====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
	[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,90 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])		[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,90 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]]) <br><br>

	====In diesem Zusammenhang auch interessant====		====In diesem Zusammenhang auch interessant====
			{\| style="float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD"
			\| <small>[[Lehrer-Schüler-Beziehung]]</small>
			\|}

	~~==Materialien für die Praxis==~~

	~~==Weiterführende Literatur und Studien==~~
	~~====Weiterführende Literatur====~~

	~~====Studien====~~

	==Quellen==		== Quellen ==
			*Chory, Rebecca M. (2007): "Enhancing Student Perceptions of Fairness: The Relationship between Instructor Credibility and Classroom Justice". In: Communication Education, Jg. 56, 1, S. 89-105.[http://dx.doi.org/10.1080/03634520600994300]
			*Finn, Amber N./Schrodt, Paul/Witt, Paul L./Elledge, Nikki/Jernberg, Kodiane A./Larson, Lara M. (2009): A meta-analytical review of teacher credibility and its associations with teacher behaviors and student outcomes. In: ''Communication Education'', 58, S. 516-537.

	~~<br><br>~~

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hattie_>Beywol am 24. Februar 2019 um 13:45 Uhr

2019-02-24T13:45:26Z

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	[[Kategorie: Faktoren]]		[[Kategorie: Faktoren]]
	[[Kategorie: Domäne - Lehrperson]]		[[Kategorie: Domäne - Lehrperson]]
	[[Kategorie: ~~kausal_keine Intervention~~]]		[[Kategorie: kausal_Merkmal Lehrperson]]

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hattie_>Beywol: Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Teacher credibility ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/…»

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Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Teacher credibility ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/…»

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==Faktorenbeschreibung==
====Definition====

''engl. Originalbegriff'': Teacher credibility

====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,90 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])

====In diesem Zusammenhang auch interessant====

==Materialien für die Praxis==

==Weiterführende Literatur und Studien==
====Weiterführende Literatur====

====Studien====

==Quellen==

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[[Kategorie: Faktoren]]
[[Kategorie: Domäne - Lehrperson]]
[[Kategorie: kausal_keine Intervention]]

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