Häusliches Anregungsniveau - Versionsgeschichte

WikiSysop: 53 Versionen importiert

2026-02-27T09:58:58Z

53 Versionen importiert

← Nächstältere Version	Version vom 27. Februar 2026, 11:58 Uhr
(kein Unterschied)

hattie_>Manuela.schuler: /* Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen */

2020-01-15T17:16:57Z

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

← Nächstältere Version		Version vom 15. Januar 2020, 19:16 Uhr
Zeile 22:		Zeile 22:
	[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,52 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])		[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,52 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])

			Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/home_environment Home environment]
	====In diesem Zusammenhang auch interessant====		====In diesem Zusammenhang auch interessant====
	{\| style="float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD"		{\| style="float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD"
	\| <small>[[Elternunterstützung beim Lernen]]</small>		\| <small>[[Elternunterstützung beim Lernen]]</small>
	\|}		\|}


	== Weiterführende Literatur und Studien ==		== Weiterführende Literatur und Studien ==

hattie_>Beywol am 7. Dezember 2018 um 13:18 Uhr

2018-12-07T13:18:24Z

← Nächstältere Version		Version vom 7. Dezember 2018, 15:18 Uhr
Zeile 15:		Zeile 15:
	''siehe auch'' [[HOME-Skala]] ('Home Observation for Measurement of the Environment')		''siehe auch'' [[HOME-Skala]] ('Home Observation for Measurement of the Environment')

	''engl. Originalbegriff'' : ~~home~~ Environment		''engl. Originalbegriff'': Home Environment
	<br>		<br>
	''franz. Bezeichnung'' ~~milieu~~ familial		''franz. Bezeichnung'': Milieu familial

	===Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen===		===Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen===
	[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d''=0,52 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])		[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,52 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])

	====In diesem Zusammenhang auch interessant====		====In diesem Zusammenhang auch interessant====
Zeile 58:		Zeile 58:
	[[Kategorie: Faktoren]]		[[Kategorie: Faktoren]]
	[[Kategorie: Domäne - Elternhaus]]		[[Kategorie: Domäne - Elternhaus]]
			[[Kategorie: kausal_keine Intervention]]
	__NOTOC__		__NOTOC__

hattie_>Beywol am 26. Juli 2018 um 13:48 Uhr

2018-07-26T13:48:04Z

← Nächstältere Version		Version vom 26. Juli 2018, 15:48 Uhr
Zeile 2:		Zeile 2:
	====Definition nach Hattie====		====Definition nach Hattie====

	(~~2013~~, S. 79f)		(2015, S. 79f)

	Qualität des sozio-psychologischen Umfelds und der intellektuellen Stimulation zu Hause. Indikatoren können sein:		Qualität des sozio-psychologischen Umfelds und der intellektuellen Stimulation zu Hause. Indikatoren können sein:
Zeile 20:		Zeile 20:

	===Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen===		===Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen===
	[[~~Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)~~\|~~Hattie~~ (~~2014~~)]]~~, S. 278~~: ''d''=0,52 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])		[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d''=0,52 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])

	====In diesem Zusammenhang auch interessant====		====In diesem Zusammenhang auch interessant====
Zeile 42:		Zeile 42:

	==Quellen==		==Quellen==
	* Hattie, John A. C. (~~2013~~, S. 79f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.		* Hattie, John A. C. (2015, S. 79f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (3. erweiterte Auflage).
	*Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.		*Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
			*Beywl, Wolfgang/Zierer, Klaus (2018): "10 Jahre »Visible Learning« – 10 Jahre »Lernen sichtbar machen«". In: Pädagogik, Jg. 70, Nr. 9, S. 36-41
	<br>		<br>

hattie_>Beywol am 6. Januar 2018 um 21:01 Uhr

2018-01-06T21:01:01Z

← Nächstältere Version		Version vom 6. Januar 2018, 23:01 Uhr
Zeile 17:		Zeile 17:
	''engl. Originalbegriff'' : home Environment		''engl. Originalbegriff'' : home Environment
	<br>		<br>
	''franz. Bezeichnung'' ~~Milieu~~ familial		''franz. Bezeichnung'' milieu familial

	===Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen===		===Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen===

hattie_>Beywol am 18. Dezember 2017 um 17:00 Uhr

2017-12-18T17:00:54Z

← Nächstältere Version		Version vom 18. Dezember 2017, 19:00 Uhr
Zeile 15:		Zeile 15:
	''siehe auch'' [[HOME-Skala]] ('Home Observation for Measurement of the Environment')		''siehe auch'' [[HOME-Skala]] ('Home Observation for Measurement of the Environment')

	''engl. Originalbegriff'' : home ~~environment~~		''engl. Originalbegriff'' : home Environment
			<br>
			''franz. Bezeichnung'' Milieu familial

	===Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen===		===Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen===

hattie_>Steloh am 17. August 2015 um 13:09 Uhr

2015-08-17T13:09:39Z

← Nächstältere Version		Version vom 17. August 2015, 15:09 Uhr
Zeile 32:		Zeile 32:
	* Stamm, Margret und Edelmann, Doris (Hg.) (2013): [http://www.springer.com/de/book/9783531184746#aboutBook Handbuch Frühkindliche Bildungsforschung.] Wiesbaden: VS Fachverlag.		* Stamm, Margret und Edelmann, Doris (Hg.) (2013): [http://www.springer.com/de/book/9783531184746#aboutBook Handbuch Frühkindliche Bildungsforschung.] Wiesbaden: VS Fachverlag.
	* Stamm, M. (2013): Bildung braucht Bindung. Ein Fundament für das Vorschulalter. Bern: Swiss eduaction, Dossier 13/4. Abrufbar über [http://www.margritstamm.ch/component/docman/cat_view/4-dossiers.html?Itemid= www.margritstamm.ch]		* Stamm, M. (2013): Bildung braucht Bindung. Ein Fundament für das Vorschulalter. Bern: Swiss eduaction, Dossier 13/4. Abrufbar über [http://www.margritstamm.ch/component/docman/cat_view/4-dossiers.html?Itemid= www.margritstamm.ch]

			====Studien====
			Stamm, Margret und Edelmann, Doris (2013): [http://rsse.elearninglab.org/wp-content/uploads/2013/11/SZBW_13.2_Varia_Stamm.pdf Elternerwartungen an Vorschulkinder.] Eine empirische Studie zu ihrer Rolle und ihren Determinanten. In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 35 (2), S. 239-254.

	====Medien====		====Medien====
	* [http://www.srf.ch/sendungen/kontext/fruehfoerderung-ein-kinderspiel Frühförderung - ein Kinderspiel!] SRF-Radiosendung "Kontext" von Cornelia Kazis, 13.01.2015		* [http://www.srf.ch/sendungen/kontext/fruehfoerderung-ein-kinderspiel Frühförderung - ein Kinderspiel!] SRF-Radiosendung "Kontext" von Cornelia Kazis, 13.01.2015

	~~====Studien====~~
	Stamm, Margret und Edelmann, Doris (2013): [http://rsse.elearninglab.org/wp-content/uploads/2013/11/SZBW_13.2_Varia_Stamm.pdf Elternerwartungen an Vorschulkinder.] Eine empirische Studie zu ihrer Rolle und ihren Determinanten. In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 35 (2), S. 239-254.

	==Quellen==		==Quellen==

hattie_>Steloh am 17. August 2015 um 08:55 Uhr

2015-08-17T08:55:03Z

← Nächstältere Version		Version vom 17. August 2015, 10:55 Uhr
Zeile 1:		Zeile 1:
	==Faktorenbeschreibung==		==Faktorenbeschreibung==
	====Definition nach Hattie====		====Definition nach Hattie====
	(2013, S. 79f)~~<br>~~
			(2013, S. 79f)

	Qualität des sozio-psychologischen Umfelds und der intellektuellen Stimulation zu Hause. Indikatoren können sein:		Qualität des sozio-psychologischen Umfelds und der intellektuellen Stimulation zu Hause. Indikatoren können sein:

Zeile 12:		Zeile 14:

	''siehe auch'' [[HOME-Skala]] ('Home Observation for Measurement of the Environment')		''siehe auch'' [[HOME-Skala]] ('Home Observation for Measurement of the Environment')
	~~<br><br>~~
	''engl. Originalbegriff'' ~~Home~~ environment		''engl. Originalbegriff'' : home environment
	~~<br>~~
	====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====		===Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen===
	[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)\|Hattie (2014)]], S. 278: ''d''=0,52 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])~~<br>~~		[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)\|Hattie (2014)]], S. 278: ''d''=0,52 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])

	====In diesem Zusammenhang auch interessant====		====In diesem Zusammenhang auch interessant====
Zeile 32:		Zeile 34:

	====Medien====		====Medien====

	* [http://www.srf.ch/sendungen/kontext/fruehfoerderung-ein-kinderspiel Frühförderung - ein Kinderspiel!] SRF-Radiosendung "Kontext" von Cornelia Kazis, 13.01.2015		* [http://www.srf.ch/sendungen/kontext/fruehfoerderung-ein-kinderspiel Frühförderung - ein Kinderspiel!] SRF-Radiosendung "Kontext" von Cornelia Kazis, 13.01.2015

	====Studien====		====Studien====

	Stamm, Margret und Edelmann, Doris (2013): [http://rsse.elearninglab.org/wp-content/uploads/2013/11/SZBW_13.2_Varia_Stamm.pdf Elternerwartungen an Vorschulkinder.] Eine empirische Studie zu ihrer Rolle und ihren Determinanten. In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 35 (2), S. 239-254.		Stamm, Margret und Edelmann, Doris (2013): [http://rsse.elearninglab.org/wp-content/uploads/2013/11/SZBW_13.2_Varia_Stamm.pdf Elternerwartungen an Vorschulkinder.] Eine empirische Studie zu ihrer Rolle und ihren Determinanten. In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 35 (2), S. 239-254.

hattie_>Etefer: /* Weiterführende Literatur und Studien */

2015-05-28T11:18:04Z

Weiterführende Literatur und Studien

← Nächstältere Version		Version vom 28. Mai 2015, 13:18 Uhr
Zeile 28:		Zeile 28:
	*Hauser, B. (2013). Spielen: Frühes Lernen in Familie, Krippe und Kindergarten. Entwicklung und Bildung in der frühen Kindheit. Stuttgart: Kohlhammer.		*Hauser, B. (2013). Spielen: Frühes Lernen in Familie, Krippe und Kindergarten. Entwicklung und Bildung in der frühen Kindheit. Stuttgart: Kohlhammer.
	* Schoenenberger, Michael (2013): [http://www.nzz.ch/aktuell/schweiz/vorschulbildung-findet-zu-hause-statt-1.17929359 Die Familie fördert die Vorschulbildung. Studie zur Frühförderung in der Mittelschicht.] Neue Zürcher Zeitung.		* Schoenenberger, Michael (2013): [http://www.nzz.ch/aktuell/schweiz/vorschulbildung-findet-zu-hause-statt-1.17929359 Die Familie fördert die Vorschulbildung. Studie zur Frühförderung in der Mittelschicht.] Neue Zürcher Zeitung.
	* Stamm, ~~Margrit~~ und Edelmann, Doris (Hg.) (2013): [http://www.springer.com/de/book/9783531184746#aboutBook Handbuch Frühkindliche Bildungsforschung.] Wiesbaden: VS Fachverlag.		* Stamm, Margret und Edelmann, Doris (Hg.) (2013): [http://www.springer.com/de/book/9783531184746#aboutBook Handbuch Frühkindliche Bildungsforschung.] Wiesbaden: VS Fachverlag.
	* Stamm, M. (2013): Bildung braucht Bindung. Ein Fundament für das Vorschulalter. Bern: Swiss eduaction, Dossier 13/4. Abrufbar über [http://www.margritstamm.ch/component/docman/cat_view/4-dossiers.html?Itemid= www.margritstamm.ch]		* Stamm, M. (2013): Bildung braucht Bindung. Ein Fundament für das Vorschulalter. Bern: Swiss eduaction, Dossier 13/4. Abrufbar über [http://www.margritstamm.ch/component/docman/cat_view/4-dossiers.html?Itemid= www.margritstamm.ch]

hattie_>Etefer: /* Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen */

2015-05-18T13:36:36Z

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

← Nächstältere Version		Version vom 18. Mai 2015, 15:36 Uhr
Zeile 16:		Zeile 16:
	<br>		<br>
	====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====		====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
	[[Hattie (2014)]], S. 278: ''d''=0,52 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])<br>		[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)\|Hattie (2014)]], S. 278: ''d''=0,52 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])<br>

	====In diesem Zusammenhang auch interessant====		====In diesem Zusammenhang auch interessant====