Kooperatives vs. kompetitives Lernen - Versionsgeschichte

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2026-02-27T10:19:24Z

19 Versionen importiert

← Nächstältere Version	Version vom 27. Februar 2026, 12:19 Uhr
(kein Unterschied)

hattie_>Manuela.schuler: /* Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen */

2020-01-15T20:09:35Z

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

← Nächstältere Version		Version vom 15. Januar 2020, 22:09 Uhr
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	====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====		====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
	[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,53 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])		[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,53 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])

			Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/cooperative_vs._competitive_learning Cooperative vs. competitive learning]

	====In diesem Zusammenhang auch interessant====		====In diesem Zusammenhang auch interessant====

hattie_>Beywol am 12. Februar 2019 um 17:29 Uhr

2019-02-12T17:29:39Z

← Nächstältere Version		Version vom 12. Februar 2019, 19:29 Uhr
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	Kompetitives Lernen: Form des Lernens, bei welcher Lernende alleine oder mit einem Minimum an Interaktion arbeiten. Nach Beendigung der Aufgabe wird eine Rangliste von der Besten bis zur Schlechtesten Leistung erstellt, aufgrund welcher Belohnungen verteilt werden.		Kompetitives Lernen: Form des Lernens, bei welcher Lernende alleine oder mit einem Minimum an Interaktion arbeiten. Nach Beendigung der Aufgabe wird eine Rangliste von der Besten bis zur Schlechtesten Leistung erstellt, aufgrund welcher Belohnungen verteilt werden.

	''engl. Originalbegriff'': ~~cooperative~~ vs. competitive learning		''engl. Originalbegriff'': Cooperative vs. competitive learning
	<br>		<br>
	''franz. Bezeichnung'': Apprentissage coopératif vs compétitif		''franz. Bezeichnung'': Apprentissage coopératif vs compétitif

hattie_>Beywol am 21. November 2018 um 14:47 Uhr

2018-11-21T14:47:56Z

← Nächstältere Version		Version vom 21. November 2018, 16:47 Uhr
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	Kompetitives Lernen: Form des Lernens, bei welcher Lernende alleine oder mit einem Minimum an Interaktion arbeiten. Nach Beendigung der Aufgabe wird eine Rangliste von der Besten bis zur Schlechtesten Leistung erstellt, aufgrund welcher Belohnungen verteilt werden.		Kompetitives Lernen: Form des Lernens, bei welcher Lernende alleine oder mit einem Minimum an Interaktion arbeiten. Nach Beendigung der Aufgabe wird eine Rangliste von der Besten bis zur Schlechtesten Leistung erstellt, aufgrund welcher Belohnungen verteilt werden.

	''engl. Originalbegriff'' : cooperative vs. competitive learning		''engl. Originalbegriff'': cooperative vs. competitive learning
	<br>		<br>
	''franz. Bezeichnung'' Apprentissage coopératif vs compétitif		''franz. Bezeichnung'': Apprentissage coopératif vs compétitif

	====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====		====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
	[[~~Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)~~\|~~Hattie~~ (~~2014~~)]]~~, S. 277~~: ''d''=0,54 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])		[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,53 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])

	====In diesem Zusammenhang auch interessant====		====In diesem Zusammenhang auch interessant====
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	[[Kategorie: Faktoren]]		[[Kategorie: Faktoren]]
	[[Kategorie: Domäne - Unterrichten]]		[[Kategorie: Domäne - Unterrichten: Fokus auf Lehrstrategien]]
			[[Kategorie: kausal_ist Intervention Unterricht]]
	__NOTOC__		__NOTOC__

hattie_>Beywol am 18. Dezember 2017 um 13:58 Uhr

2017-12-18T13:58:45Z

← Nächstältere Version		Version vom 18. Dezember 2017, 15:58 Uhr
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	''engl. Originalbegriff'' : cooperative vs. competitive learning		''engl. Originalbegriff'' : cooperative vs. competitive learning
			<br>
			''franz. Bezeichnung'' Apprentissage coopératif vs compétitif

	====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====		====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====

hattie_>Davhis am 19. April 2016 um 11:58 Uhr

2016-04-19T11:58:14Z

← Nächstältere Version		Version vom 19. April 2016, 13:58 Uhr
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	*Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.		*Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
	*Johnson, D. W., Maruyama, G., Johnson, R. T., Nelson, D., & Skon, L. (1981). Effects of cooperative, competitive, and individualistic goal structures on achievement: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 89(1), 47–62.		*Johnson, D. W., Maruyama, G., Johnson, R. T., Nelson, D., & Skon, L. (1981). Effects of cooperative, competitive, and individualistic goal structures on achievement: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 89(1), 47–62.
	*Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Stanne, M. B. (2000). Cooperative learning methods: A meta-analysis. [Electronic Version]. Retrieved ~~6 May 2008~~ from ~~http~~://www.~~co-operation~~.~~org~~/~~pages~~/ cl-~~methods~~.~~html~~.		*Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Stanne, M. B. (2000). Cooperative learning methods: A meta-analysis. [Electronic Version]. Retrieved 19 April 2016 from https://www.researchgate.net/profile/David_Johnson50/publication/220040324_Cooperative_Learning_Methods_A_Meta-Analysis/links/00b4952b39d258145c000000.pdf.
	<br><br>		<br><br>

hattie_>Steloh am 17. August 2015 um 09:22 Uhr

2015-08-17T09:22:28Z

← Nächstältere Version		Version vom 17. August 2015, 11:22 Uhr
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	==Faktorenbeschreibung==		==Faktorenbeschreibung==
	====Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen====		====Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen====
	(Johnson et al. 1981 / Johnson, Johnson & Stanne 2000, ''siehe'' Hattie 2013, S. 250f) ~~<br>~~
			(Johnson et al. 1981 / Johnson, Johnson & Stanne 2000, ''siehe'' Hattie 2013, S. 250f)

	Kooperatives Lernen: Form des Lernens, bei welcher die Schülerinnen und Schüler zusammenarbeiten, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen. In gewissen Fällen erreichen Mitglieder der Gruppe das eigene Ziel nur dann, wenn die anderen Mitglieder ihres auch erreichen.		Kooperatives Lernen: Form des Lernens, bei welcher die Schülerinnen und Schüler zusammenarbeiten, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen. In gewissen Fällen erreichen Mitglieder der Gruppe das eigene Ziel nur dann, wenn die anderen Mitglieder ihres auch erreichen.
	~~<br><br>~~
	Kompetitives Lernen: Form des Lernens, bei welcher Lernende alleine oder mit einem Minimum an Interaktion arbeiten. Nach Beendigung der Aufgabe wird eine Rangliste von der Besten bis zur Schlechtesten Leistung erstellt, aufgrund welcher Belohnungen verteilt werden.		Kompetitives Lernen: Form des Lernens, bei welcher Lernende alleine oder mit einem Minimum an Interaktion arbeiten. Nach Beendigung der Aufgabe wird eine Rangliste von der Besten bis zur Schlechtesten Leistung erstellt, aufgrund welcher Belohnungen verteilt werden.

	~~<br><br>~~		''engl. Originalbegriff'' : cooperative vs. competitive learning
	''engl. Originalbegriff'' cooperative vs. competitive learning
	~~<br><br>~~

	====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====		====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
	[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)\|Hattie (2014)]], S. 277: ''d''=0,54 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])		[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)\|Hattie (2014)]], S. 277: ''d''=0,54 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
	~~<br>~~

	====In diesem Zusammenhang auch interessant====		====In diesem Zusammenhang auch interessant====
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	<br />		<br />

			==Materialien für die Praxis==

			==Weiterführende Literatur und Studien==
			====Weiterführende Literatur====

			====Studien====

	==Quellen==		==Quellen==

hattie_>Beywol am 22. Mai 2015 um 14:52 Uhr

2015-05-22T14:52:57Z

← Nächstältere Version		Version vom 22. Mai 2015, 16:52 Uhr
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	{\| style="float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD"		{\| style="float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD"
	\| <small>[[Kompetitives vs. individuelles Lernen]]</small>		\| <small>[[Kompetitives vs. individuelles Lernen]]</small>

			\|}
			{\| style="float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD"
			\| <small>[[Peer-Tutoring]]</small>
	\|}		\|}


	<br />		<br />

hattie_>Beywol: /* In diesem Zusammenhang auch interessant */

2015-05-22T14:52:13Z

In diesem Zusammenhang auch interessant

← Nächstältere Version		Version vom 22. Mai 2015, 16:52 Uhr
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	\|}		\|}

	~~{\| style="float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD"~~
	~~\| <small>[[Peer-Tutoring]]</small>~~
	\|}
	<br />		<br />

hattie_>Beywol am 22. Mai 2015 um 14:51 Uhr

2015-05-22T14:51:16Z

← Nächstältere Version		Version vom 22. Mai 2015, 16:51 Uhr
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	{\| style="float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD"		{\| style="float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD"
	\| <small>[[Kompetitives vs. individuelles Lernen]]</small>		\| <small>[[Kompetitives vs. individuelles Lernen]]</small>
			\|}

			{\| style="float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD"
			\| <small>[[Peer-Tutoring]]</small>
	\|}		\|}
	<br />		<br />