Testseite Hattie III - Versionsgeschichte

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hattie_>Etefer am 24. Februar 2015 um 09:25 Uhr

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	*''Building capacity for positive youth development in secondary school classrooms: Changing teachers’ interactions with students'' (Pianta, R. C. & Allen, J. P., 2008).<br />		*''Building capacity for positive youth development in secondary school classrooms: Changing teachers’ interactions with students'' (Pianta, R. C. & Allen, J. P., 2008).<br />
	:Programmbeschreibung zur Veränderung der Lehrer-Schüler-Beziehung.		:Programmbeschreibung zur Veränderung der Lehrer-Schüler-Beziehung.

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hattie_>Etefer am 24. Februar 2015 um 09:24 Uhr

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			==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>==
	=Kapitel 3 "L-S-B"=		=Kapitel 3 "L-S-B"=
	(S. XX-YY)		(S. XX-YY)

hattie_>Etefer: /* Literaturhinweise (englischsprachig) */

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Literaturhinweise (englischsprachig)

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	*''Teacher–child relationship and behavior problem trajectories in elementary school'' (O’Connor, E. E., Dearing, E. & Collins, B. A., 2011).<br />		*''Teacher–child relationship and behavior problem trajectories in elementary school'' (O’Connor, E. E., Dearing, E. & Collins, B. A., 2011).<br />
	Zusammenhang zwischen Lehrer-Schüler-Beziehung und Verhaltensproblemen: Studie mit 1 364 Schülerinnen und Schüler, welche durch die Schuljahre bis zum frühen :Jugendalter begleitet wurden.<br />		:Zusammenhang zwischen Lehrer-Schüler-Beziehung und Verhaltensproblemen: Studie mit 1 364 Schülerinnen und Schüler, welche durch die Schuljahre bis zum frühen Jugendalter begleitet wurden.<br />

	*''An interaction-based approach to enhancing secondary school instruction and student achievement'' (Allen, J. P., Pianta, R. C., Gregory, A., Mikami, A. Y. & Lun, J., 2011).<br />		*''An interaction-based approach to enhancing secondary school instruction and student achievement'' (Allen, J. P., Pianta, R. C., Gregory, A., Mikami, A. Y. & Lun, J., 2011).<br />

hattie_>Etefer am 24. Februar 2015 um 09:08 Uhr

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	=Literaturhinweise (englischsprachig)=		=Literaturhinweise (englischsprachig)=
			''Empathy gaps for social pain: Why people underestimate the pain of social suffering'' (Nordgren, L. F., Banas, K. & MacDonald, G., 2011).<br />
			Forschung zur Empathielücke <br />

			''Victim and perpetrator accounts of interpersonal transgressions: Self-serving or relationship-serving biases?'' (Kearns, J. N. & Fincham, F. D., 2005).<br />
			Agressor und Opfer sehen die Dinge unterschiedlich.<br />

			''Teachers’ attitudes and students’ opposition. School misconduct as a reaction to teachers’ diminished effort and affect'' (Demanet, J., & Van Houtte, M. (2012).<br />
			Wie sich Situationen verschlechtern: negative Eskalationen im Lehrer-Schüler-Verhältnis.<br />

			''Teacher–child relationship and behavior problem trajectories in elementary school'' (O’Connor, E. E., Dearing, E. & Collins, B. A., 2011).<br />
			Zusammenhang zwischen Lehrer-Schüler-Beziehung und Verhaltensproblemen: Studie mit 1 364 Schülerinnen und Schüler, welche durch die Schuljahre bis zum frühen Jugendalter begleitet wurden.<br />

			''An interaction-based approach to enhancing secondary school instruction and student achievement'' (Allen, J. P., Pianta, R. C., Gregory, A., Mikami, A. Y. & Lun, J., 2011).<br />
			Lehrer-Schüler-Beziehung als Thema in der Lehrer-Fort-und Weiterbildung: Amerikanische Studie, zum Konzept der Lehrer-Fort- und Weiterbildung von Pianta und Allen. <br />

			''Building capacity for positive youth development in secondary school classrooms: Changing teachers’ interactions with students'' (Pianta, R. C. & Allen, J. P., 2008).<br />
			Programmbeschreibung zur Veränderung der Lehrer-Schüler-Beziehung.

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Die Seite wurde neu angelegt: «=Kapitel 3 "L-S-B"= (S. XX-YY) ==Inhalt== * Zwischenmenschliche Beziehungen im Allgemeinen (Empathielücke, Aggression) * Für positive Beziehungen * Nähe und…»

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=Kapitel 3 "L-S-B"=
(S. XX-YY)
==Inhalt==

* Zwischenmenschliche Beziehungen im Allgemeinen (Empathielücke, Aggression)
* Für positive Beziehungen
* Nähe und Konflikt
* Schule als Schutzraum
* Schule zur Moderation von Entwicklungsverläufen
* Den Schalter umlegen (positive Einstellung, Zeit, positive Schulbeziehungen)
* Bedeutung der L-S-B in der gesamten Kindheit und Jugend
* Neue Belege für die (Un)reife der Jugend
* Jugendliche auf dem Fahrersitz
<br>
<br>

=Literaturhinweise (englischsprachig)=