Webbasiertes Lernen - Versionsgeschichte

WikiSysop: 19 Versionen importiert

2026-02-27T10:26:30Z

19 Versionen importiert

← Nächstältere Version	Version vom 27. Februar 2026, 12:26 Uhr
(kein Unterschied)

hattie_>Manuela.schuler: /* Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen */

2020-01-12T13:15:06Z

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

← Nächstältere Version		Version vom 12. Januar 2020, 15:15 Uhr
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	====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====		====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
	[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,18 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])		[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,18 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])

			Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/web-based_learning Web-based learning]

	====In diesem Zusammenhang auch interessant====		====In diesem Zusammenhang auch interessant====

hattie_>Beywol am 10. Januar 2019 um 16:37 Uhr

2019-01-10T16:37:50Z

← Nächstältere Version		Version vom 10. Januar 2019, 18:37 Uhr
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	[[Kategorie: Faktoren]]		[[Kategorie: Faktoren]]
	[[Kategorie: Domäne - Unterrichten: Fokus auf Umsetzungsmethoden]]		[[Kategorie: Domäne - Unterrichten: Fokus auf Umsetzungsmethoden]]
	[[Kategorie: kausal_ist Intervention ~~unterrichtsnah~~]]		[[Kategorie: kausal_ist Intervention Unterricht]]
	__NOTOC__		__NOTOC__

hattie_>Beywol am 12. Dezember 2018 um 15:23 Uhr

2018-12-12T15:23:38Z

← Nächstältere Version		Version vom 12. Dezember 2018, 17:23 Uhr
Zeile 6:		Zeile 6:
	Nutzung des Internets im Unterricht, wobei den Lernenden u.a. beigebracht wird, wie man eine boolesche Suche durchführt, wie man die Verlässlichkeit von Wissen einschätzt und wie man die Berge von Wissen zusammenfasst, die heute zur Verfügung stehen.		Nutzung des Internets im Unterricht, wobei den Lernenden u.a. beigebracht wird, wie man eine boolesche Suche durchführt, wie man die Verlässlichkeit von Wissen einschätzt und wie man die Berge von Wissen zusammenfasst, die heute zur Verfügung stehen.

	''engl. Originalbegriff'' : ~~web~~-based learning		''engl. Originalbegriff'': Web-based learning

	====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====		====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
	[[~~Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)~~\|~~Hattie~~ (~~2014~~)]]~~, S. 281~~: ''d''=0,18 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])		[[250+\|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,18 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])

	====In diesem Zusammenhang auch interessant====		====In diesem Zusammenhang auch interessant====
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	<br><br>		<br><br>
	[[Kategorie: Faktoren]]		[[Kategorie: Faktoren]]
	[[Kategorie: Domäne - Unterrichten]]		[[Kategorie: Domäne - Unterrichten: Fokus auf Umsetzungsmethoden]]
			[[Kategorie: kausal_ist Intervention unterrichtsnah]]
	__NOTOC__		__NOTOC__

hattie_>Steloh am 17. August 2015 um 12:51 Uhr

2015-08-17T12:51:27Z

← Nächstältere Version		Version vom 17. August 2015, 14:51 Uhr
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	==Faktorenbeschreibung==		==Faktorenbeschreibung==
	====Definition nach Hattie====		====Definition nach Hattie====
	(2013, S. 268f) ~~<br>~~
			(2013, S. 268f)

	Nutzung des Internets im Unterricht, wobei den Lernenden u.a. beigebracht wird, wie man eine boolesche Suche durchführt, wie man die Verlässlichkeit von Wissen einschätzt und wie man die Berge von Wissen zusammenfasst, die heute zur Verfügung stehen.		Nutzung des Internets im Unterricht, wobei den Lernenden u.a. beigebracht wird, wie man eine boolesche Suche durchführt, wie man die Verlässlichkeit von Wissen einschätzt und wie man die Berge von Wissen zusammenfasst, die heute zur Verfügung stehen.
	~~<br><br>~~
	''engl. Originalbegriff'' ~~Web~~-based learning		''engl. Originalbegriff'' : web-based learning
	~~<br><br>~~

	====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====		====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
	[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)\|Hattie (2014)]], S. 281: ''d''=0,18 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])		[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)\|Hattie (2014)]], S. 281: ''d''=0,18 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
	~~<br><br>~~
			====In diesem Zusammenhang auch interessant====

	==Materialien für die Praxis==		==Materialien für die Praxis==
	*[http://loveitorchangeit.com/wp-content/uploads/2012/04/Checkliste-zur-Beurteilung-der-Qualit%C3%A4t-von-Informationen-aus-dem-Internet-LIHH.pdf Checkliste zur Bewertung von Internetquellen für Schülerinnen und Schüler.]		*[http://loveitorchangeit.com/wp-content/uploads/2012/04/Checkliste-zur-Beurteilung-der-Qualit%C3%A4t-von-Informationen-aus-dem-Internet-LIHH.pdf Checkliste zur Bewertung von Internetquellen für Schülerinnen und Schüler.]
	*[http://www.internauten.de/Lehrermaterial/Lehrerhandbuch.pdf Internet-Fibel für die Grundschule. Unterrichtsmaterialien zu Themen der Internetsicherheit.]		*[http://www.internauten.de/Lehrermaterial/Lehrerhandbuch.pdf Internet-Fibel für die Grundschule. Unterrichtsmaterialien zu Themen der Internetsicherheit.]
	~~<br><br>~~

	==Weiterführende Literatur und Studien==		==Weiterführende Literatur und Studien==
Zeile 21:		Zeile 22:
	*Ebner, Martin/Schön, Sandra (2013): ''Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien.'' Berlin: epubli.		*Ebner, Martin/Schön, Sandra (2013): ''Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien.'' Berlin: epubli.
	*Kimpeler, Simone (2010): Lernen mt Online-Medien: E-Learning. In: Schweiger, Wolfgang/Beck, Klaus (Hrsg.), ''Handbuch Online-Kommunikation.'' Wiesbaden: VS Verlag.		*Kimpeler, Simone (2010): Lernen mt Online-Medien: E-Learning. In: Schweiger, Wolfgang/Beck, Klaus (Hrsg.), ''Handbuch Online-Kommunikation.'' Wiesbaden: VS Verlag.
	~~<br><br>~~
	===Studien===		===Studien===
	*Blömeke, Sigrid (2003): [http://www.pedocs.de/volltexte/2013/6773/pdf/UnterWiss_2003_1_Bloemeke_Lehren_Lernen.pdf Lehren und Lernen mit neuen Medien - Forschungsstand und Forschungsperspektiven.] In: ''Unterrichtswissenschaft. Zeitschrift für Lernforschung'', 31, 1, S. 57-82.		*Blömeke, Sigrid (2003): [http://www.pedocs.de/volltexte/2013/6773/pdf/UnterWiss_2003_1_Bloemeke_Lehren_Lernen.pdf Lehren und Lernen mit neuen Medien - Forschungsstand und Forschungsperspektiven.] In: ''Unterrichtswissenschaft. Zeitschrift für Lernforschung'', 31, 1, S. 57-82.
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	:''Ergebnisse''		:''Ergebnisse''
	:Es zeigte sich, dass individuelle Lernvoraussetzungen wie Argumentationskompetenz und Computererfahrung einen Einfluss auf den Lernerfolg beim webbasierten Forschenden Lernen ausüben und dass die Effektivität webbasierten Forschenden Lernens durch die Integration geeigneter instruktionaler Maßnahmen wie Kleingruppen- und Unterrichtsskripts gesteigert werden kann. Für ein klareres Verständnis der Effekte webbasierten Forschenden Lernens auf den Wissens- und Kompetenzerwerb sollten daher auch individuelle Lerner- und instruktionale Gestaltungsmerkmale sowie die eigentlichen Lernziele berücksichtigt werden.		:Es zeigte sich, dass individuelle Lernvoraussetzungen wie Argumentationskompetenz und Computererfahrung einen Einfluss auf den Lernerfolg beim webbasierten Forschenden Lernen ausüben und dass die Effektivität webbasierten Forschenden Lernens durch die Integration geeigneter instruktionaler Maßnahmen wie Kleingruppen- und Unterrichtsskripts gesteigert werden kann. Für ein klareres Verständnis der Effekte webbasierten Forschenden Lernens auf den Wissens- und Kompetenzerwerb sollten daher auch individuelle Lerner- und instruktionale Gestaltungsmerkmale sowie die eigentlichen Lernziele berücksichtigt werden.
	~~<br><br>~~
	==Quellen==		==Quellen==
	*Hattie, John A. C. (2013, S. 268f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.		*Hattie, John A. C. (2013, S. 268f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

hattie_>Etefer: /* Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen */

2015-05-18T14:04:54Z

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

← Nächstältere Version		Version vom 18. Mai 2015, 16:04 Uhr
Zeile 8:		Zeile 8:

	====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====		====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
	[[Hattie (2014)]], S. 281: ''d''=0,18 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])		[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)\|Hattie (2014)]], S. 281: ''d''=0,18 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
	<br><br>		<br><br>

hattie_>Lengre: /* Definition nach Hattie */

2014-09-01T10:55:54Z

Definition nach Hattie

← Nächstältere Version		Version vom 1. September 2014, 12:55 Uhr
Zeile 2:		Zeile 2:
	====Definition nach Hattie====		====Definition nach Hattie====
	(2013, S. 268f) <br>		(2013, S. 268f) <br>
	Nutzung des Internets im Unterricht, ~~mit dem Ziel~~ u.a. ~~beizubringen~~, wie man eine boolesche Suche durchführt, wie man die Verlässlichkeit von Wissen einschätzt und wie man die Berge von Wissen zusammenfasst, die heute zur Verfügung stehen.		Nutzung des Internets im Unterricht, wobei den Lernenden u.a. beigebracht wird, wie man eine boolesche Suche durchführt, wie man die Verlässlichkeit von Wissen einschätzt und wie man die Berge von Wissen zusammenfasst, die heute zur Verfügung stehen.
	<br><br>		<br><br>
	''engl. Originalbegriff'' Web-based learning		''engl. Originalbegriff'' Web-based learning

hattie_>Etefer am 13. März 2014 um 14:10 Uhr

2014-03-13T14:10:06Z

← Nächstältere Version		Version vom 13. März 2014, 16:10 Uhr
Zeile 8:		Zeile 8:

	====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====		====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
	[[Hattie (2014)]], S. 281: ''d''=0,18		[[Hattie (2014)]], S. 281: ''d''=0,18 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
	<br><br>		<br><br>

hattie_>Etefer am 13. März 2014 um 13:57 Uhr

2014-03-13T13:57:44Z

← Nächstältere Version		Version vom 13. März 2014, 15:57 Uhr
Zeile 22:		Zeile 22:
	*Kimpeler, Simone (2010): Lernen mt Online-Medien: E-Learning. In: Schweiger, Wolfgang/Beck, Klaus (Hrsg.), ''Handbuch Online-Kommunikation.'' Wiesbaden: VS Verlag.		*Kimpeler, Simone (2010): Lernen mt Online-Medien: E-Learning. In: Schweiger, Wolfgang/Beck, Klaus (Hrsg.), ''Handbuch Online-Kommunikation.'' Wiesbaden: VS Verlag.
	<br><br>		<br><br>

	===Studien===		===Studien===
	*Blömeke, Sigrid (2003): [http://www.pedocs.de/volltexte/2013/6773/pdf/UnterWiss_2003_1_Bloemeke_Lehren_Lernen.pdf Lehren und Lernen mit neuen Medien - Forschungsstand und Forschungsperspektiven.] In: ''Unterrichtswissenschaft. Zeitschrift für Lernforschung'', 31, 1, S. 57-82.		*Blömeke, Sigrid (2003): [http://www.pedocs.de/volltexte/2013/6773/pdf/UnterWiss_2003_1_Bloemeke_Lehren_Lernen.pdf Lehren und Lernen mit neuen Medien - Forschungsstand und Forschungsperspektiven.] In: ''Unterrichtswissenschaft. Zeitschrift für Lernforschung'', 31, 1, S. 57-82.

hattie_>Etefer am 13. März 2014 um 13:55 Uhr

2014-03-13T13:55:44Z

← Nächstältere Version		Version vom 13. März 2014, 15:55 Uhr
Zeile 1:		Zeile 1:
	==~~<span style~~=~~"color:red;">vorläufige Version</span>~~==		==Faktorenbeschreibung==
	==Definition nach Hattie==		====Definition nach Hattie====
	(2013, S. 268f) <br>		(2013, S. 268f) <br>
	Nutzung des Internets im Unterricht, mit dem Ziel u.a. beizubringen, wie man eine boolesche Suche durchführt, wie man die Verlässlichkeit von Wissen einschätzt und wie man die Berge von Wissen zusammenfasst, die heute zur Verfügung stehen.		Nutzung des Internets im Unterricht, mit dem Ziel u.a. beizubringen, wie man eine boolesche Suche durchführt, wie man die Verlässlichkeit von Wissen einschätzt und wie man die Berge von Wissen zusammenfasst, die heute zur Verfügung stehen.
			<br><br>
			''engl. Originalbegriff'' Web-based learning
	<br><br>		<br><br>

	==~~Angaben aus den Büchern von John Hattie==~~		====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
	~~===Englischer Originalbegriff~~===		[[Hattie (2014)]], S. 281: ''d''=0,18
	~~Web-based learning~~
	~~<br><br>~~
	~~===Effektstärken~~ in Bezug auf Schülerleistungen===
	~~[[Hattie (2013)]], S. 268: d~~=~~0,18; Rang 112 von 138<br>~~
	[[Hattie (~~2012~~)]], S. ~~251~~: d=0,18~~; Rang 124 von 150~~
	<br><br>		<br><br>

	==Materialien für die Praxis==		==Materialien für die Praxis==
	*[http://loveitorchangeit.com/wp-content/uploads/2012/04/Checkliste-zur-Beurteilung-der-Qualit%C3%A4t-von-Informationen-aus-dem-Internet-LIHH.pdf Checkliste zur Bewertung von Internetquellen für Schülerinnen und Schüler.]		*[http://loveitorchangeit.com/wp-content/uploads/2012/04/Checkliste-zur-Beurteilung-der-Qualit%C3%A4t-von-Informationen-aus-dem-Internet-LIHH.pdf Checkliste zur Bewertung von Internetquellen für Schülerinnen und Schüler.]
	*[http://www.internauten.de/Lehrermaterial/Lehrerhandbuch.pdf Internet-Fibel für die Grundschule. Unterrichtsmaterialien zu Themen der Internetsicherheit.]		*[http://www.internauten.de/Lehrermaterial/Lehrerhandbuch.pdf Internet-Fibel für die Grundschule. Unterrichtsmaterialien zu Themen der Internetsicherheit.]
	<br><br>		<br><br>

	==Weiterführende Literatur und Studien==		==Weiterführende Literatur und Studien==
	===Weiterführende Literatur===		===Weiterführende Literatur===
Zeile 22:		Zeile 21:
	*Ebner, Martin/Schön, Sandra (2013): ''Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien.'' Berlin: epubli.		*Ebner, Martin/Schön, Sandra (2013): ''Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien.'' Berlin: epubli.
	*Kimpeler, Simone (2010): Lernen mt Online-Medien: E-Learning. In: Schweiger, Wolfgang/Beck, Klaus (Hrsg.), ''Handbuch Online-Kommunikation.'' Wiesbaden: VS Verlag.		*Kimpeler, Simone (2010): Lernen mt Online-Medien: E-Learning. In: Schweiger, Wolfgang/Beck, Klaus (Hrsg.), ''Handbuch Online-Kommunikation.'' Wiesbaden: VS Verlag.

	<br><br>		<br><br>