Wettbewerb: Der beste Akzent - Versionsgeschichte

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(kein Unterschied)

hattie_>Manuela.schuler: /* Ähnliche Methoden */

2019-10-22T07:59:07Z

Ähnliche Methoden

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Zeile 38:		Zeile 38:

	==Ähnliche Methoden==		==Ähnliche Methoden==
	[[Category:Methoden]]		[[Category:Methoden]] [[Category:LLSM-Baustein Unterrichtsfeedback]] [[Category:LLSM-Baustein Lernfeedback]] [[Category:LLSM-Baustein Peerfeedback]] [[Category:LLSM-Baustein Luuise]] [[Category:LLSM-Baustein Formatives Assessment]] [[Category:LLSM-Baustein Fokussierte Beobachtung]] [[Category:LLSM-Baustein Schulentwicklungsintegrierte Evaluation]] [[Category:Online Concept Mapping]] [[Category: Fach: Französisch]] [[Category: Schule: Sekundarschule Goldach]]
	__NOTOC__		__NOTOC__

hattie_>Manuela.schuler: /* Ziele */

2019-10-17T09:02:50Z

Ziele

← Nächstältere Version		Version vom 17. Oktober 2019, 11:02 Uhr
Zeile 3:		Zeile 3:
	==Ziele==		==Ziele==
	<ul>		<ul>
	<li~~><span style="left: 302px; top: 1203.35px; font-size: 16.6px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.924449);"~~>Die Schülerinnen und Schüler lernen eigenes und fremdes Handeln zu reflektieren und kommentieren.~~</span>~~</li>		<li>Die Schülerinnen und Schüler lernen eigenes und fremdes Handeln zu reflektieren und kommentieren.</li>
	<li~~><span style="left: 744.805px; top: 1203.35px; font-size: 16.6px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.92556);"~~>Die Lernenden übernehmen Verantwortung und sind in höherem Mass ~~</span><span style="left: 302px; top: 1223.75px; font-size: 16.6px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.931938);">~~während des Unterrichts aktiviert. ~~</span>~~</li>		<li>Die Lernenden übernehmen Verantwortung und sind in höherem Mass während des Unterrichts aktiviert.</li>
	<li~~><span style="left: 302px; top: 1223.75px; font-size: 16.6px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.931938);"~~>Die Feedbackkultur und Sozialkompetenz werden trainiert.~~</span>~~</li>		<li>Die Feedbackkultur und Sozialkompetenz werden trainiert.</li>
	</ul>		</ul>
	<br>		<br>

	==Erfahrungen von LLSM-Lehrpersonen==		==Erfahrungen von LLSM-Lehrpersonen==
	Ich kann in die einzelnen Gruppen gehen und hinhören, wer am besten liest. Das ermöglicht mir die Schülerinnen und Schhüler besser auf Korrekturen anzusprechen. In kleineren Gruppen besprechen ist zielführender.		Ich kann in die einzelnen Gruppen gehen und hinhören, wer am besten liest. Das ermöglicht mir die Schülerinnen und Schhüler besser auf Korrekturen anzusprechen. In kleineren Gruppen besprechen ist zielführender.

hattie_>Janine.Strasser: /* Erfolg */

2019-10-15T14:58:07Z

Erfolg

← Nächstältere Version		Version vom 15. Oktober 2019, 16:58 Uhr
Zeile 12:		Zeile 12:
	===Erfolg===		===Erfolg===
	<ul>		<ul>
	<li>Es entwickelte sich ein grosser Ehrgeiz, es möglichst spannend und sprachlich ~~sau-ber~~ vorzutragen.</li>		<li>Es entwickelte sich ein grosser Ehrgeiz, es möglichst spannend und sprachlich sauber vorzutragen.</li>
	<li>Die SuS werden auch besser geschult, auf Dinge wie Aussprache oder Bindungen zu achten und hinzuhören, wenn andere lesen.</li>		<li>Die SuS werden auch besser geschult, auf Dinge wie Aussprache oder Bindungen zu achten und hinzuhören, wenn andere lesen.</li>
	<li>Ausserdem lernen die SuS, sich besser auszudrücken, wenn es um Kritik geht.</li>		<li>Ausserdem lernen die SuS, sich besser auszudrücken, wenn es um Kritik geht.</li>
	</ul>		</ul>

	===Stolpersteine===		===Stolpersteine===
	Nicht alle SuS nehmen die Beurteilung gleich ernst. Die Beurteilung ist wahrscheinlich nicht ganz objektiv.		Nicht alle SuS nehmen die Beurteilung gleich ernst. Die Beurteilung ist wahrscheinlich nicht ganz objektiv.

hattie_>Manuela.schuler am 11. Oktober 2019 um 13:26 Uhr

2019-10-11T13:26:36Z

← Nächstältere Version		Version vom 11. Oktober 2019, 15:26 Uhr
Zeile 2:		Zeile 2:
	<br><br>		<br><br>
	==Ziele==		==Ziele==
			<ul>
			<li><span style="left: 302px; top: 1203.35px; font-size: 16.6px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.924449);">Die Schülerinnen und Schüler lernen eigenes und fremdes Handeln zu reflektieren und kommentieren.</span></li>
			<li><span style="left: 744.805px; top: 1203.35px; font-size: 16.6px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.92556);">Die Lernenden übernehmen Verantwortung und sind in höherem Mass </span><span style="left: 302px; top: 1223.75px; font-size: 16.6px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.931938);">während des Unterrichts aktiviert. </span></li>
			<li><span style="left: 302px; top: 1223.75px; font-size: 16.6px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.931938);">Die Feedbackkultur und Sozialkompetenz werden trainiert.</span></li>
			</ul>
	<br>		<br>
	==Erfahrungen von LLSM-Lehrpersonen==		==Erfahrungen von LLSM-Lehrpersonen==
	===Erfolg===		Ich kann in die einzelnen Gruppen gehen und hinhören, wer am besten liest. Das ermöglicht mir die Schülerinnen und Schhüler besser auf Korrekturen anzusprechen. In kleineren Gruppen besprechen ist zielführender.
			===Erfolg===
			<ul>
			<li>Es entwickelte sich ein grosser Ehrgeiz, es möglichst spannend und sprachlich sau-ber vorzutragen.</li>
			<li>Die SuS werden auch besser geschult, auf Dinge wie Aussprache oder Bindungen zu achten und hinzuhören, wenn andere lesen.</li>
			<li>Ausserdem lernen die SuS, sich besser auszudrücken, wenn es um Kritik geht.</li>
			</ul>
	===Stolpersteine===		===Stolpersteine===
			Nicht alle SuS nehmen die Beurteilung gleich ernst. Die Beurteilung ist wahrscheinlich nicht ganz objektiv.
	===Rückmeldungen von Schülerinnen und Schülern===		===Rückmeldungen von Schülerinnen und Schülern===
			Die Lernenden finden es recht cool und sind froh, dass sie selber aktiver sein können und Verantwortung übernehmen müssen.
	<br>		<br>
	==Spezifikationen und Dokumente==		==Spezifikationen und Dokumente==
	===Aufwand===		===Aufwand===
			Die Vorbereitung hält sich in zeitlichen Grenzen, die Durchführung braucht eine bis zwei Lektion/en.
	===Material===		===Material===
			Anleitung, Lesetext und Kriterien.
	===Quellen===		===Quellen===
	<br>		<br>

hattie_>Manuela.schuler: /* Zitiervorschlag */

2019-10-11T13:14:29Z

Zitiervorschlag

← Nächstältere Version		Version vom 11. Oktober 2019, 15:14 Uhr
Zeile 17:		Zeile 17:
	<br>		<br>
	====Zitiervorschlag====		====Zitiervorschlag====
	Lehren und Lernen sichtbar machen (LLSM): Methode «Methodenname»; in: Methodenwiki LLSM, Pädagogische Hochschule FHNW. URL: https://web.fhnw.ch/plattformen/hattie-wiki/begriffe/~~Methodenname~~ (Abrufdatum: tt.mm.jjjj).		Lehren und Lernen sichtbar machen (LLSM): Methode «Methodenname»; in: Methodenwiki LLSM, Pädagogische Hochschule FHNW. URL: https://web.fhnw.ch/plattformen/hattie-wiki/begriffe/Wettbewerb:_Der_beste_Akzent (Abrufdatum: tt.mm.jjjj).
	<br><br>		<br><br>

	==Ähnliche Methoden==		==Ähnliche Methoden==
	[[Category:Methoden]]		[[Category:Methoden]]
	__NOTOC__		__NOTOC__

hattie_>Manuela.schuler am 11. Oktober 2019 um 13:13 Uhr

2019-10-11T13:13:55Z

← Nächstältere Version		Version vom 11. Oktober 2019, 15:13 Uhr
Zeile 1:		Zeile 1:
	~~Datei~~:~~Wettbewerb Ablauf~~.~~png~~		Die Klasse erhält eine einheitliche Aufgabe, z.B. Lesen mit französischem Akzent und wird in Kleingruppen unterteilt. Alle Kinder bewältigen die Aufgaben einzeln innerhalb der Kleingruppe. Dann wählt jede Kleingruppe die Person aus, welche die Aufgabe am besten gelöst hat. Die «Besten» jeder Kleingruppe bewältigt dann die Aufgabe erneut vor der gesamten Klasse. Die Klasse wählt dann den/die Gesamtsieger/in und diskutiert über die jeweiligen Stärken und Schwächen der «Besten» in Bezug auf die Aufgabe.
			<br><br>
			==Ziele==
			<br>
			==Erfahrungen von LLSM-Lehrpersonen==
			===Erfolg===
			===Stolpersteine===
			===Rückmeldungen von Schülerinnen und Schülern===
			<br>
			==Spezifikationen und Dokumente==
			===Aufwand===
			===Material===
			===Quellen===
			<br>
			==Beispiele zum Download==
			[https://www.lernensichtbarmachen.ch/wp-content/uploads/2019/10/Factsheet_Unterrichtsfeedback_Goldach_4.pdf Französisch, Sekundarstufe 1, Goldach]
			<br>
			====Zitiervorschlag====
			Lehren und Lernen sichtbar machen (LLSM): Methode «Methodenname»; in: Methodenwiki LLSM, Pädagogische Hochschule FHNW. URL: https://web.fhnw.ch/plattformen/hattie-wiki/begriffe/Methodenname (Abrufdatum: tt.mm.jjjj).
			<br><br>
			==Ähnliche Methoden==
			[[Category:Methoden]]
			__NOTOC__

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2019-10-11T13:10:31Z

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