Für AutorInnen und GutachterInnen
Wenn Sie auf der Open Education Platform einen Beitrag publizieren oder begutachten möchten, finden Sie hier die nötigen Informationen.
Ein Video kann eine instruktive oder illustrierende Funktion haben und andere Lehrmaterialien ergänzen. Videoaufnahmen von Präsenzveranstaltungen und Screencasting Videos können im Blended Learning eingesetzt werden. Audiosequenzen können insbesondere im Fremdsprachenunterricht nutzbringend eingesetzt werden. Im Begutachtungsprozess berücksichtigt werden nur selbst hergestellte Videos und Audiosequenzen.
Wer kann publizieren
Die Open Education Platform steht allen interessierten Autorinnen und Autoren für die Publikation ihrer Beiträge aus verschiedenen Fachbereichen der Wirtschaftswissenschaften zur Verfügung. Die Beiträge werden in einem anonymisierten Begutachtungsverfahren nach festgelegten Kriterien bewertet und publiziert, insofern diese den Qualitätsstandards der Plattform genügen.
Fachbereiche
Auf der Plattform können Beiträge aus allen Bereichen der Lehre und Forschung an Wirtschaftshochschulen publiziert werden. Die folgende Übersicht bietet einen Anhaltspunkt für mögliche Fachbereiche und Themengebiete. Die Liste der Bereiche und Themen ist nicht abschliessend und wird fortlaufend erweitert.
Betriebswirtschaftslehre
- Strategisches, normatives Management
- Operationsmanagement (Materialwirtschaft, Produktionswirtschaft)
- Organisationslehre und Prozessmanagement
- Personalführung und Personalmanagement
- Finanzielle Führung (Corporate Finance, Accounting, Controlling)
- Qualitätsmanagement
- Innovationsmanagement
Volkswirtschaftslehre
- Mikroökonomie
- Makroökonomie
- Aussenwirtschaft (real und monetär)
- Wirtschaftspolitik
- Regionalökonomie bzw. -entwicklung
- Wirtschaftsethik
Kommunikation und Marketing
- Unternehmenskommunikation
- Marketing
- Online-Kommunikation
- Kommunikation Deutsch
- Kommunikation Französisch
- Kommunikation Englisch
Informatik und Wirtschaftsinformatik
- Planung und Betrieb von Informationssystemen
- Organisation von Computersystemen
- Applikationen und Software-Engineering
- Theoretische und mathematische Informatik
- Anwendungsfelder der Wirtschaftsinformatik in Wirtschaft und Gesellschaft
Mathematik und Statistik
- Mathematische Grundlagen
- Finanzmathematik
- Statistische Methoden
Recht, Gesellschaft und Kultur
- Öffentliches Recht
- Privatrecht
- Strafrecht
- Gesellschaft und Kultur
- Ökologie und Nachhaltigkeit
Forschungsmethoden
- Quantitative Methoden
- Qualitative Methoden
- Mixed Methoden
- Wissenschaftliches Schreiben
Publikationstypen
Auf der Plattform können zwei Arten von Beiträgen eingereicht werden: Lehrmaterialien sowie wissenschaftliche Beiträge, welche einen Bezug zur Lehre an Wirtschaftshochschulen aufweisen und der Weiterbildung der Dozierenden dienen. Die folgenden Beitragsformen sind möglich.
Lehrmaterialien
Unter Lehrmaterialien verstehen wir eine thematisch abgeschlossene didaktische Einheit mit mindestens einem Lernziel. Zu den Lehrmaterialien erstellen Sie als Autorin oder Autor zusätzlich einen didaktischen Reflexionsbericht, aus welchem hervorgeht, wie das Material in den Unterricht eingebaut werden kann, welche Lernziele verfolgt werden und welche Erfahrungen damit bisher gemacht wurden. Ein bereits erfolgter Einsatz der Lehrmaterialen im Unterricht ist vor Einreichung somit obligatorisch. Damit soll ein intellektueller und didaktischer Mehrwert geschaffen werden. Bei Aufgaben, Planspielen und Präsentationen reichen Sie zusätzlich bitte auch allfällige Lösungen und Kommentare für die Begutachtung ein. Über deren Publikation dürfen Sie als der Autor oder die Autorin selber entscheiden.
Lehrmaterialien bestehen aus einer oder mehreren der folgenden Publikationsformen:
Lehrbuch
Das Lehrbuch eignet sich sowohl für den Einsatz im Unterricht als auch zur Selbstlektüre. Es führt didaktisch aufbereitet in ein bestimmtes Gebiet ein. Es umfasst zentrale Theorien und Axiome wie auch Übungen und/oder Diskussions- bzw. Fallbeispiele. Es zeichnet sich durch Ausgewogenheit aus und geht auf unterschiedliche Lehrmeinungen sowie wissenschaftliche Kontroversen ein.
Skript
Das Skript umfasst zentrale Begleitmaterialien zu einer Lehrveranstaltung. Es enthält sowohl Informationen zu den wichtigsten Theorien und Axiomen, die in der Lehrveranstaltung vermittelt werden, als auch Übungsmaterialien und Fallbeispiele. Skripte kommen vor allem bei Vorlesungen mit vielen Studierenden zum Einsatz. Die Materialien sollen die Vor- und Nachbereitung erleichtern und verhindern, dass die Studierenden während der Lehrveranstaltung primär mit der Mitschrift beschäftigt sind.
Aufgabensammlung
Unter einer Aufgabensammlung wird auf der Open Education Platform ein Angebot von geordneten Übungsmaterialien zu einem bestimmten Unterrichtsthema oder zu einer bestimmten Theorie verstanden. Diese Materialien sind didaktisch aufbereitet und sind auf eine Unterrichtseinheit abgestimmt. Die Aufgabensammlung erfüllt den Zweck, dass Studierende das Thema/die Theorie mittels sinnvoller Übungen stufengerecht vertiefen können.
Fallstudie
Eine Fallstudie stellt in detaillierter und erzählerischer Form ein Problem dar, mit dem sich Einzelpersonen oder leitende Gremien eines realen Unternehmens, einer Institution oder Organisation auseinandergesetzt haben. Die Studie erlaubt es den Studierenden, sich in die Situation der Handlungstragenden zu versetzen, die Lage aufgrund relevanter Theorie zu analysieren und eigene Problemlösungen zu erarbeiten.
In diesem Merkblatt finden Sie weitere Informationen zum Verfassen einer Fallstudie: Merkblatt Fallstudien (PDF).
Planspiel
Unter einem Planspiel werden auf der Open Education Platform Methoden zur Simulation komplexer Systeme verstanden. Diese Methode dient im Unterricht zur Veranschaulichung praktischer Problemstellungen in der realen Welt. Sie erfüllt den Zweck, dass Studierende interaktiv ein Thema mittels der Simulation besser verstehen und/oder eine Theorie in der Praxis anwenden können. Dieses Material enthält sowohl die Spielanleitung als auch Hinweise und Materialien, die für die Lösung des Spiels relevant sind.
Präsentation
Unter einer Präsentation wird auf der Open Education Platform ein Referat zu einem bestimmten Unterrichtsthema samt Dokumentation und Beschreibung des Ablaufs und der (technischen) Hilfsmittel verstanden. Ein Foliensatz ist nicht ausreichend, hier wird ein ausführliches Manuskript zum Referat erwartet.
E-Learning Tool
Unter einem E-Learning Tool wird auf der Open Education Platform ein Online-Lernangebot zu einem bestimmten Unterrichtsthema oder zu einer bestimmten Theorie verstanden. Dieses Tool kann eine Unterrichtseinheit ergänzen oder dem Selbststudium dienen. Es erfüllt den Zweck, dass Studierende ein Thema oder eine Theorie mit einem didaktisch neuen oder ergänzenden Ansatz im individuell angepassten Lerntempo erarbeiten können.
Video / Audio
Weitere Lehr- / Lernmaterialien
In diese Rubrik fallen Lehr- und Lernmaterialien, die nicht einer der obgenannten Publikationsform entsprechen. Darunter fallen auch Formen des Fernunterrichts wie Webinare oder MOOCs (Massive Open Online Course). Einzelne Publikationsformen wie E-Learning-Tools, Präsentationen oder Planspiele können auch als App aufbereitet sein und in dieser Form eingereicht bzw. auf der Plattform dokumentiert und verlinkt werden.
Wissenschaftliche Beiträge
Unter einem wissenschaftlichen Beitrag verstehen wir Dokumente, in welchen die Autorinnen und Autoren die Ergebnisse ihrer eigenen wissenschaftlichen oder didaktischen Weiterbildung dokumentieren und die somit für die wissenschaftliche Gemeinschaft einen Mehrwert generieren. Folgende Beiträge sind möglich:
Blog
Mit einem eigenen fachlich oder didaktisch ausgerichteten Blog leisten Dozierende einen zeitgemässen Beitrag zur wissenschaftlichen Gemeinschaft. Zur Begutachtung können Blogs eingereicht werden, die mindestens ein Jahr lang regelmässig betrieben wurden. Dem Blog soll ein Reflexionsbericht beigefügt werden, aus welchem hervorgeht, welche Ziele der Blog verfolgte, wo er publiziert wurde, welche Erfahrungen damit gemacht wurden und wie er der wissenschaftlichen Gemeinschaft von Nutzen sein kann.
Tagungsbericht
Der Tagungsbericht führt in das Thema einer wissenschaftlichen Tagung ein und legt dar, was an der Veranstaltung zur Diskussion gestellt wurde. Von besonderem Interesse sind hierbei die thematische und methodische Spannweite der Beiträge sowie allfällige Kontroversen der Tagung. Wichtige Diskussionspunkte und Ergebnisse werden festgehalten sowie der weitere Forschungsbedarf skizziert.
Tagungsbeitrag
Der Tagungsbeitrag entspricht einem Vortrag in schriftlicher Form bzw. einer theoretischen, empirischen oder praktischen Arbeit, die an einer Tagung präsentiert wurde. Der Beitrag zeichnet sich durch eine klare Frage- oder Problemstellung sowie eine konsistente Argumentation und Schlussfolgerung aus. Ein Foliensatz allein ist nicht ausreichend, hier wird ein ausformuliertes Manuskript erwartet.
Literaturbericht
Basierend auf veröffentlichten Studien beinhaltet die Literaturübersicht eine kritische Beurteilung und systematische Darstellung der verfügbaren Literatur zu einem bestimmten Thema. Dazu werden verschiedene Studien gruppiert, zusammengefasst, analysiert und verglichen. Literaturübersichten haben die Funktion, das so gefundene Wissen kompakt zu präsentieren und durch das Zusammenbringen und Vergleichen verschiedener Studien neues Wissen zu generieren. Die potenzielle Leserschaft besteht aus Wissenschaftlern und Wissenschaftlerinnen einer bestimmten Disziplin.
Rezension
Wissenschaftliche Rezensionen stellen eine kritische Auseinandersetzung mit einem zu rezensierenden Text dar; es kann sich dabei um eine Monographie handeln, einen Sammelband oder einen einzelnen Artikel. Rezensionen sollen den Lesenden einen Überblick über Neuerscheinungen im Fach oder Interessensgebiet verschaffen und die Entscheidung erleichtern, welche Texte sie selbst lesen werden.
Experteninterview
In einem Experteninterview wird eine Fachperson befragt, welche aufgrund langjähriger Erfahrung über bereichsspezifisches Wissen und Können verfügt. Es handelt sich dabei um eine qualitative Methode der Datenerhebung, die zum Ziel hat, spezielle Wissensbestände zu erfassen. Das Experteninterview fasst in aufbereiteter Form die zentralen Aussagen der Befragung zusammen und kontextualisiert diese gegebenenfalls.
Working paper
Unter einem Working Paper wird auf der Open Education Platform eine wissenschaftliche Arbeit verstanden, welche einer Community zur Verfügung gestellt wird, wodurch ein wissenschaftlicher oder praxisbezogener Diskurs in der Community angeregt werden kann.
Forschungsbericht
Unter einem Forschungsbericht wird auf der Open Education Platform ein Abschlussbericht eines Projektes verstanden, welcher die Resultate eines (externen) Forschungsauftrages für die private oder öffentliche Kundschaft zusammenfasst.
Begutachtungs- und Publikationsprozess
Begutachtungs- und Publikationsprozess für Lehrmaterialien
Die Qualitätssicherung der Lehrmaterialien wird in einem Doppelblindgutachten (double-blind Peer Review) geprüft. Der Begutachtungsprozess dauert ca. 12-16 Wochen, im Ausnahmefall auch länger. Anschliessend fallen meistens noch Überarbeitungen an und es dauert zusätzlich 4-8 Wochen, bis ihr Dokument veröffentlicht werden kann. Vor der finalen Publikation erfolgt immer eine Schlussprüfung durch die Leitung des Editorial Boards. Im Detail sieht der Ablauf wie folgt aus:
Begutachtungs- und Publikationsprozess für wissenschaftliche Beiträge
Der Review- und Publikationsprozess für wissenschaftliche Beiträge ist derselbe wie für Lehrmaterialien. Es wird jedoch nur ein Gutachten erstellt (single blind review).
Beurteilungskriterien
Die eingereichten Texte werden nach folgenden Beurteilungskriterien begutachtet.
Beurteilungskriterien für Lehrmaterialien
| Lernzielorientierung | Die Lernziele sind klar ersichtlich; sie sind stufengerecht (BA, MA etc.). |
| Relevanz | Das behandelte Thema ist für den wissenschaftlichen Diskurs und/oder die Praxis von Bedeutung; Problemstellung und Ziele werden klar formuliert. |
| Breite und Tiefe | Das Lehrmaterial ist – gemessen an den Lernzielen – umfangreich genug und geht sowohl in die Breite als auch in die Tiefe. Der Detaillierungsgrad ist stufengerecht; es werden keine unzulässigen Vereinfachungen vorgenommen. |
| Sachliche Richtigkeit | Das Lehrmaterial ist fachlich einwandfrei und auf dem neuesten Stand der Forschung. Begriffe werden eingeführt, erläutert und konsistent verwendet. |
| Intellektueller Anspruch | Die Adressaten werden durch die Verwendung des Lehrmaterials intellektuell gefordert und gefördert. Aufgaben sind anspruchsvoll und stufengerecht. |
| Didaktik | Das Lehrmaterial vermittelt die Inhalte in einer didaktisch sinnvollen Weise. Allfällige Multimedia-Elemente sind sinnvoll integriert. |
| Dokumentation | Die genutzten Quellen sind lückenlos dokumentiert; Grafiken und Abbildungen sind beschriftet und mit Quellenangaben versehen. |
| Form und Sprache | Die Lernressource ist optisch ansprechend und übersichtlich gegliedert. Zitierweise und Verzeichnisse sind konsistent. Die Sprache ist verständlich, adressatengerecht und stilistisch gefällig. |
| Abschliessendes Urteil | Das Lehrmaterial kann für die Verwendung in der Lehre empfohlen werden. |