Bearbeiten von „Selbstkontrolle eingesetzter Lernstrategien“

==Faktorenbeschreibung==
====Definition====
Die Selbstkontrolle eingesetzter Lernstrategien (SeL) ist eine [[Metakognitive Strategien|metakognitive Strategie]]. Die Lernenden beobachten, mit welchen Arbeits- und Lerntechniken sie eine Aufgabe kognitiv, motivational oder sozial angehen. Sie reflektieren deren Einfluss auf Lernprozess und -resultat.<br>
Oft werden Lernende in einem ersten Schritt mit Techniken zum Problemlösen und Überwachen des eigenen Lernprozesses vertraut gemacht [[selbstgesteuertes Lernen]]. Sie lernen vielfältige Vorgehensweisen und Werkzeuge kennen, die sie erproben können. In einem zweiten Schritt wer-den sie zur Selbstbeobachtung angeregt: Wie gelang der Einsatz der Lernstrategie? Wo hat sie den Lernprozess gefördert? <br>
Da Arbeits- und Lerntechniken oft intuitiv oder automatisiert sind, werden Hilfsmittel zum Sichtbarmachen benötigt. So stehen z. B. forschungsbasierte Fragebögen mit bis zu 60 Items zur Standortbestimmung zur Verfügung. Solche Sammlungen geben gleichzeitig Impulse, Weiteres auszuprobieren. <br>
Es lohnt sich, auch interaktive Situationen zwischen den Lernenden ([[Peer-Tutoring]]) und im Klassenverband zu schaffen und diese zu strukturieren. So können Lernstrategien vor oder nach dem Bearbeiten einer Aufgabe in einer [[Klassendiskussion]] thematisiert werden: Welche Teil-schritte waren besonders hilfreich? Welche früheren Schwierigkeiten konnten gelöst werden? Welche Tipps und Tricks haben sich bewährt? Die Ergebnisse werden festgehalten und persönliche Schlussfolgerungen für nächste Aufgaben gezogen. <br>
SeL kann intensiviert werden, wenn [[Erfolgskriterien]] für diese [[Metakognitive Strategien|metakognitive Kompetenz]] formuliert werden. 


''engl. Originalbegriff'': Strategy monitoring

====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,58 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])

Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/strategy_monitoring Strategy monitoring]

====In diesem Zusammenhang auch interessant====

==Materialien für die Praxis==

==Weiterführende Literatur und Studien==
====Weiterführende Literatur====

==Quellen==
*Czech, Henning/Wanninger, Katrin (2022a): Fragebogen zum Einsatz von Lernstrategien – Selbstauswertung (Excel-Datei). Toolbox-Bereich für Studierende, online verfügbar. Osnabrück: Hochschule Osnabrück / LearningCenter.  
*Czech, Henning/Wanninger, Katrin (2022b): Fragebogen zum Einsatz von Lernstrategien. Toolbox-Bereich für Lehrende, online verfügbar. Osnabrück: Hochschule Osnabrück / LearningCenter.  
*Metzger, Christoph (2022): Lern- und Arbeitsstrategien WLI Hochschule: ein Fachbuch für Studierende mit eingelegtem Fragebogen. 12. Auflage. Oberentfelden: Cornelsen.
*Potzmann, Renate (2021): "Wie lerne ich erfolgreich? Planvolles Lernen und Arbeiten in der Schule und zu Hause". In.


[[Kategorie: Faktoren]]
[[Kategorie: Domäne - Unterrichten: Fokus auf Lernstrategien]]
[[Kategorie: kausal_ist Intervention Unterricht]]

__NOTOC__