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Angemessen herausfordernde Ziele: Unterschied zwischen den Versionen
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Eine notwendige Voraussetzung für sinnvolles Lernen | Eine notwendige Voraussetzung für sinnvolles Lernen. Herausfordernde Ziele auf passendem Niveau bieten die Voraussetzung für das Engagement der Lerendenden und die Entwicklung einer intrinsischen Motivation. Zahlreiche Forschende haben angedeutet, dass die Lernenden sich am besten entwicklen, wenn die Lerhenden die Endziele eines bestimmten Unterrichts klar beschreiben und wenn sie diese Ziele als herausfordernd, aber erreichbar formulieren. Das Goldilock-Prinzip der Herausforderung ist nicht zu hart, nicht zu einfach und nicht zu langweilig. | ||
''engl. Originalbegriff'': Appropriately challenging goals | ''engl. Originalbegriff'': Appropriately challenging goals | ||
Aktuelle Version vom 27. Februar 2026, 11:57 Uhr
Faktorenbeschreibung
[Bearbeiten]Definition
[Bearbeiten]Eine notwendige Voraussetzung für sinnvolles Lernen. Herausfordernde Ziele auf passendem Niveau bieten die Voraussetzung für das Engagement der Lerendenden und die Entwicklung einer intrinsischen Motivation. Zahlreiche Forschende haben angedeutet, dass die Lernenden sich am besten entwicklen, wenn die Lerhenden die Endziele eines bestimmten Unterrichts klar beschreiben und wenn sie diese Ziele als herausfordernd, aber erreichbar formulieren. Das Goldilock-Prinzip der Herausforderung ist nicht zu hart, nicht zu einfach und nicht zu langweilig.
engl. Originalbegriff: Appropriately challenging goals
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
[Bearbeiten]d = 0,59 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Appropriately challenging goals
In diesem Zusammenhang auch interessant
[Bearbeiten]Materialien für die Praxis
[Bearbeiten]Weiterführende Literatur und Studien
[Bearbeiten]Weiterführende Literatur
[Bearbeiten]Studien
[Bearbeiten]Quellen
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