Ausarbeiten & Organisieren: Unterschied zwischen den Versionen
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| ==Faktorenbeschreibung==
| | #WEITERLEITUNG [[Ausarbeiten und Organisieren]] |
| ====Definition====
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| Diese Strategien ermöglichen es den Lernenden, Informationen und Fähigkeiten im Gedächtnis zu verankern. Mit Praktiken der Ausarbeitung (wie Notizen machen oder Fragen zu Aufgaben oder zu Unterrichtsmaterial stellen) werden oft mit Praktiken der Organisation (wie Skizzieren oder Information Mapping) kombiniert.
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| ''engl. Originalbegriff'': Elaboration & Organisation
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| ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
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| [[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,75 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
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| Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [https://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/elaborative_interrogation Elaboration and organization]
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| ====In diesem Zusammenhang auch interessant====
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| ==Materialien für die Praxis==
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| ==Weiterführende Literatur und Studien==
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| ====Weiterführende Literatur====
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| ====Studien====
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| ==Quellen==
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| '''Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Beschreibung dieses Faktors?''' <vote type=1 />
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| [[Kategorie: Faktoren]]
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| [[Kategorie: Domäne - Unterrichten: Fokus auf Lernstrategien]]
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| [[Kategorie:kausal_ist Intervention Unterricht]]
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| __NOTOC__
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Aktuelle Version vom 27. Februar 2026, 11:57 Uhr
