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Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/attitude_towards_content_domains Attitude towards content domains] | |||
====In diesem Zusammenhang auch interessant==== | ====In diesem Zusammenhang auch interessant==== | ||
Aktuelle Version vom 27. Februar 2026, 11:57 Uhr
Faktorenbeschreibung
[Bearbeiten]Definition
[Bearbeiten]Die "Einstellung eines Schülers zu den Inhaltsbereichen" bezieht sich auf die Einstellung eines Schülers zu bestimmten Inhaltsbereichen (z.B. Mathematik, Wissenschaft, Sozialkunde, Lesen usw.). Es kann sein, dass diese Einstellungen ebenso eine Funktion des verstärkten Lernens in diesem Bereich sind, d.h. positive Einstellungen folgen auf das verstärkte Lernen und nicht unbedingt das Gegenteil.
engl. Originalbegriff: Attitude to content domains
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
[Bearbeiten]Beywl/Zierer (2018): d = 0,35 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Attitude towards content domains
In diesem Zusammenhang auch interessant
[Bearbeiten]Materialien für die Praxis
[Bearbeiten]Weiterführende Literatur und Studien
[Bearbeiten]Weiterführende Literatur
[Bearbeiten]Studien
[Bearbeiten]Quellen
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