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Freiwillige Tutoren: Unterschied zwischen den Versionen
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Einige Alphabetisierungsprogramme stützen sich auf freiwillige Tutoren, was von einigen Forschern als eine kostengünstige Möglichkeit empfohlen wurde, den Lernenden Einzelunterricht zu geben. Diese Tutoren arbeiten oft im Einzelunterricht oder in kleinen Gruppen, helfen beim Entschlüsseln von Texten, modellieren das Lesen selbst und können das Alphabetisierungslernen erweitern und unterstützen. | |||
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Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/volunteer_tutors Volunteer tutors] | |||
====In diesem Zusammenhang auch interessant==== | ====In diesem Zusammenhang auch interessant==== | ||
Aktuelle Version vom 27. Februar 2026, 11:58 Uhr
Faktorenbeschreibung
[Bearbeiten]Definition
[Bearbeiten]Einige Alphabetisierungsprogramme stützen sich auf freiwillige Tutoren, was von einigen Forschern als eine kostengünstige Möglichkeit empfohlen wurde, den Lernenden Einzelunterricht zu geben. Diese Tutoren arbeiten oft im Einzelunterricht oder in kleinen Gruppen, helfen beim Entschlüsseln von Texten, modellieren das Lesen selbst und können das Alphabetisierungslernen erweitern und unterstützen.
engl. Originalbegriff: Volunteer tutors
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
[Bearbeiten]Beywl/Zierer (2018): d = 0,26 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Volunteer tutors
In diesem Zusammenhang auch interessant
[Bearbeiten]Materialien für die Praxis
[Bearbeiten]Weiterführende Literatur und Studien
[Bearbeiten]Weiterführende Literatur
[Bearbeiten]Studien
[Bearbeiten]Quellen
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