Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
HOME-Skala: Unterschied zwischen den Versionen
hattie_>Etefer Keine Bearbeitungszusammenfassung |
K 13 Versionen importiert |
||
| (8 dazwischenliegende Versionen von 5 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
Erhebungsinstrument zur Erfassung der Qualität des häuslichen Entwicklungskontextes von Kindern in den ersten drei Lebensjahren. | Erhebungsinstrument zur Erfassung der Qualität des häuslichen Entwicklungskontextes von Kindern in den ersten drei Lebensjahren. Das Instrument umfasst 45 dichotome Items [http://www.eval-wiki.org/glossar/Item Items] mit jeweils zwei Ausprägungen, z. B. "ja"/"nein", welche den folgenden sechs Subskalen zugeordnet sind: (1) emotionale und verbale Reaktionen der Mutter; (2) Akzeptanz des kindlichen Verhaltens; (3) Organisation der Lebensumwelt des Kindes; (4) Versorgung mit Spielmaterial; (5) Beschäftigung der Mutter mit dem Kind; (6) Variation der täglichen Stimulation. Die Daten werden durch einen Hausbesuch (ca. 1 Stunde) mittels Beobachtung und offener Fragen an die Betreuungsperson des Kindes (i. d. R. Mutter) erfasst. Die HOME-Skala, entwickelt in den USA von Caldwell und Bradley (1984), ist weltweit stark verbreitet. | ||
Das Instrument | |||
(1) emotionale und verbale Reaktionen der Mutter | |||
(2) Akzeptanz des kindlichen Verhaltens | |||
(3) Organisation der Lebensumwelt des Kindes | |||
(4) Versorgung mit Spielmaterial | |||
(5) Beschäftigung der Mutter mit dem Kind | |||
(6) Variation der täglichen Stimulation. | |||
Die Daten werden durch einen Hausbesuch (ca. 1 Stunde) mittels Beobachtung und offener Fragen an die Betreuungsperson des Kindes (i.d.R. Mutter) erfasst. | |||
<br><br> | <br><br> | ||
=== | ===Quelle=== | ||
Otyakmaz, Berrin Özlem (2008): Erfassung des kognitiven Entwicklungsumfeldes von türkisch-deutschen Kleinkindern. In: Bildungsforschung, | *Bradley, Robert H./Caldwell, Bettye M. (1984): "The Home Inventory and Family Demographics". In: Developmental Psychology, Jg. 20, 2, S. 315-320.[<Go to ISI>://A1984SF43700016] | ||
<br><br> | *Otyakmaz, Berrin Özlem (2008, S. 4): Erfassung des kognitiven Entwicklungsumfeldes von türkisch-deutschen Kleinkindern. In: ''Bildungsforschung'', Jg. 5, Nr. 1, S. 1-19. h | ||
[http://www.performwell.org/index.php/find-surveyassessments/programs/child-a-youth-development/parenting-skills-early-childhood/home-observation-for-measurement-of-the-environment-home-inventory-third-edition] | |||
<br> | |||
'''Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Begriffsdefinition?''' <vote type=1 /> | |||
'''In der Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).''' | |||
<br> | |||
[[Kategorie: Glossar]] | [[Kategorie: Glossar]] | ||
[[Kategorie: Glossar | [[Kategorie: Glossar Lernen sichtbar machen]] | ||
Aktuelle Version vom 27. Februar 2026, 11:58 Uhr
Erhebungsinstrument zur Erfassung der Qualität des häuslichen Entwicklungskontextes von Kindern in den ersten drei Lebensjahren. Das Instrument umfasst 45 dichotome Items Items mit jeweils zwei Ausprägungen, z. B. "ja"/"nein", welche den folgenden sechs Subskalen zugeordnet sind: (1) emotionale und verbale Reaktionen der Mutter; (2) Akzeptanz des kindlichen Verhaltens; (3) Organisation der Lebensumwelt des Kindes; (4) Versorgung mit Spielmaterial; (5) Beschäftigung der Mutter mit dem Kind; (6) Variation der täglichen Stimulation. Die Daten werden durch einen Hausbesuch (ca. 1 Stunde) mittels Beobachtung und offener Fragen an die Betreuungsperson des Kindes (i. d. R. Mutter) erfasst. Die HOME-Skala, entwickelt in den USA von Caldwell und Bradley (1984), ist weltweit stark verbreitet.
Quelle
[Bearbeiten]- Bradley, Robert H./Caldwell, Bettye M. (1984): "The Home Inventory and Family Demographics". In: Developmental Psychology, Jg. 20, 2, S. 315-320.[<Go to ISI>://A1984SF43700016]
- Otyakmaz, Berrin Özlem (2008, S. 4): Erfassung des kognitiven Entwicklungsumfeldes von türkisch-deutschen Kleinkindern. In: Bildungsforschung, Jg. 5, Nr. 1, S. 1-19. h
Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Begriffsdefinition?
In der Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).
