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| ==Faktorenbeschreibung==
| | (alte Faktorenbezeichnung)<br> |
| ====Definition nach Hattie====
| | ''siehe'' [[Allgemeines Lernen in Kleingruppen]] |
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| (2013, S. 112) | |
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| Bildung von Gruppen von Lernenden mit vergleichbaren Fähigkeiten innerhalb einer Klasse. Es gibt zwei Hauptformen dieser Differenzierung innerhalb der Klasse: Gruppierung nach Fähigkeit/Lernleistung und Lernen in Kleingruppen, wobei bei Ersterer die Gruppen relativ langfristig, über mehrere Unterrichtswochen bestehen bleiben und bei Letzterer die Bildung eher spontan und in der Regel für bestimmte Aufgaben und für eine kürzere Zeit erfolgt.
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| ''engl. Originalbegriff'': Within class grouping | |
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| siehe auch: [http://www.lernensichtbarmachen.ch/faqs/worin-besteht-der-unterschied-zwischen-den-faktoren-lernen-in-kleingruppen-und-interne-differenzierung/ "Worin besteht der Unterschied zwischen den Faktoren "Lernen in Kleingruppen" und "Interne Differenzierung"?]
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| ===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
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| [[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,18 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
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| ====In diesem Zusammenhang auch interessant====
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| ==Materialien für die Praxis==
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| ==Weiterführende Literatur und Studien==
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| ====Weiterführende Literatur====
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| ====Studien====
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| ==Quellen==
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| * Hattie, John A. C. (2013, S. 112f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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| [[Kategorie: Faktoren]]
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| [[Kategorie: Domäne - Klasse]]
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| [[Kategorie: kausal_ist Intervention Unterricht]]
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| __NOTOC__
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