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Klicker-Systeme: Unterschied zwischen den Versionen
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Eine Form des Audience-Response-Systems, das oft in Klassenzimmern verwendet wird, um allen Schülern die Möglichkeit zu geben, sofort auf Fragen zu antworten, die an die gesamte Gruppe gestellt werden. Oft können die Antworten der Schüler der ganzen Klasse gezeigt werden und führen zu Diskussionen über richtige und falsche Antworten und zum erneuten Unterrichten von Konzepten, die von der Klasse am wenigsten verstanden werden. | |||
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[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,22 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]]) | [[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,22 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]]) | ||
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/clickers Clickers] | |||
====In diesem Zusammenhang auch interessant==== | ====In diesem Zusammenhang auch interessant==== | ||
Aktuelle Version vom 27. Februar 2026, 12:19 Uhr
Faktorenbeschreibung
[Bearbeiten]Definition
[Bearbeiten]Eine Form des Audience-Response-Systems, das oft in Klassenzimmern verwendet wird, um allen Schülern die Möglichkeit zu geben, sofort auf Fragen zu antworten, die an die gesamte Gruppe gestellt werden. Oft können die Antworten der Schüler der ganzen Klasse gezeigt werden und führen zu Diskussionen über richtige und falsche Antworten und zum erneuten Unterrichten von Konzepten, die von der Klasse am wenigsten verstanden werden.
engl. Originalbegriff: Clickers
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
[Bearbeiten]Beywl/Zierer (2018): d = 0,22 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Clickers
In diesem Zusammenhang auch interessant
[Bearbeiten]Materialien für die Praxis
[Bearbeiten]Weiterführende Literatur und Studien
[Bearbeiten]Weiterführende Literatur
[Bearbeiten]Studien
[Bearbeiten]Quellen
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