Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
Kollaboratives Lernen: Unterschied zwischen den Versionen
hattie_>Beywol |
K 7 Versionen importiert |
(kein Unterschied)
| |
Aktuelle Version vom 27. Februar 2026, 12:19 Uhr
Faktorenbeschreibung
[Bearbeiten]Definition
[Bearbeiten]Eine pädagogische Praxis, bei der zwei oder mehr Personen an einer Lernaufgabe zusammenarbeiten, sei es durch die Teilnahme am Unterricht oder durch den Versuch, ein Problem zu lösen. Diese Praxis kann persönliche oder elektronisch vermittelte Interaktionen beinhalten, und die Arbeit des Lernens kann auf systematische Weise geteilt werden oder auch nicht.
engl. Originalbegriff: Collaborative learning
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
[Bearbeiten]Beywl/Zierer (2018): d = 0,34 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Collaborative learning
In diesem Zusammenhang auch interessant
[Bearbeiten]Materialien für die Praxis
[Bearbeiten]- Gerbheim, Robert (2024): Kooperatives Lernen - Theorie und Praxis : Kooperative Lernformen verstehen und in der Praxis anwenden : ausführlicher Theorieteil : 100 Lernmethoden zur Schüleraktivierung : Geeignet ab der 5. Klasse. Hamburg: Lucid Page Media.
Weiterführende Literatur und Studien
[Bearbeiten]Weiterführende Literatur
[Bearbeiten]- Brüning, Ludger/Saum, Tobias (2024): Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen. Essen: Neue Deutsche Schule Verlagsgesellschaft.
- Konrad, Klaus/Traub, Silke (2019): Kooperatives Lernen : Theorie und Praxis in Schule, Hochschule und Erwachsenenbildung. 7. Baltmannsweiler: Schneider Hohen-gehren.
Studien
[Bearbeiten]Quellen
[Bearbeiten]
Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Beschreibung dieses Faktors?
In der Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).
