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Konstruktives Unterrichten: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 27. Februar 2026, 12:19 Uhr
Faktorenbeschreibung
[Bearbeiten]Definition
[Bearbeiten]Konstruktiver Unterricht bedeutet, den Schülerinnen und Schülern einen lernenden-zentrierten, aktiven Unterricht zu bieten, in dem die Schülerinnen und Schüler Ideen, Vorschläge, Erklärungen und Lösungen erkunden und daraufhin gezielt handeln.
engl. Originalbegriff: constructivist teaching
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
[Bearbeiten]Beywl/Zierer (2018): d = 0,64 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [1]
In diesem Zusammenhang auch interessant
[Bearbeiten]Kommentar LLSM-Team
[Bearbeiten]Es werden in MetaX zwei Metanalysen herangezogen. Die von Abrami et al. (2005) geht auf die konstruktistisches Lehren oder Lernen kaum ein; die von Erisen & Gunay adressiert dezidiert "konstruktivistisches Lernen" mit Fokus auf physisch und kognitiv aktive Teilnahme der Lernenden.
Materialien für die Praxis
[Bearbeiten]Weiterführende Literatur und Studien
[Bearbeiten]Weiterführende Literatur
[Bearbeiten]Studien
[Bearbeiten]Quellen
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