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| ==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>==
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| ==Definition nach Hattie==
| | ''siehe'' [[Lehren von Strategien]] |
| (2013, S. 237ff) <br> | |
| Unterrichtsmethoden, wie Erklärung, ausführliche Darstellung und Pläne zur Steuerung der Aufgabenleistung; [[Modelllernen]] durch die Lehrperson (einschliesslich verbalem Modelllernen, Fragen stellen und Demonstration); Erinnerungen, bestimmte Strategien oder Verfahren zu verwenden; Schritt-für-Schritt-Vorgaben oder [[Multi-Prozess-Instruktionen]]; Dialog zwischen Lehrperson und Lernender bzw. Lernendem; Fragen der Lehrperson sowie Bereitstellen nur der nötigsten Hilfestellung durch die Lehrperson.
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| ==Angaben aus den Büchern von John Hattie==
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| ===Englischer Originalbegriff===
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| Teaching strategies
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| ===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
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| [[Hattie (2013)]], S. 237: d=0,60; Rang 23 von 138<br>
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| [[Hattie (2012)]], S. 251: d=0,62; Rang 23 von 150
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| ===Quellen===
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| * Hattie, John A. C. (2013, S. 237ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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| [[Kategorie: Faktoren]] | | [[Kategorie: Faktoren]] |
| [[Kategorie: Domäne - Unterrichten]] | | [[Kategorie: Domäne - Unterrichten]] |
| __NOTOC__ | | __NOTOC__ |
(alte Faktorenbezeichnung)
siehe Lehren von Strategien
