Leseerfahrungen: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Lernen Sichtbar Machen
|
|
| (2 dazwischenliegende Versionen von 2 Benutzern werden nicht angezeigt) |
| Zeile 1: |
Zeile 1: |
| ==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>==
| |
| ==Definition nach Hattie==
| |
| (2013, S. 165f) <br>
| |
| Erfahrungen die im Zusammenhang mit in-Berührung-Bringen mit Lesen gemacht werden. Dazu zählt Vorlesen durch Eltern, lautes Lesen der Lehrperson als Lehrmittel und Unterrichten des Lesens aber auch das stille Lesen der Eltern oder das Vorlesen durch dritte Personen.
| |
| <br><br>
| |
| ==Angaben aus den Büchern von John Hattie==
| |
| ===Englischer Originalbegriff===
| |
| Exposure to reading
| |
| <br><br>
| |
| ===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
| |
| [[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)|Hattie (2014)]], S. 165: ''d''=0,36 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
| |
|
| |
|
| ===Quellen===
| |
| * Hattie, John A. C. (2013, S. 165f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
| |
| <br><br>
| |
| [[Kategorie: Faktoren]]
| |
| [[Kategorie: Domäne - Curricula]]
| |
| __NOTOC__
| |
Aktuelle Version vom 27. Februar 2026, 12:19 Uhr
