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| Lernmodell von John B. Biggs, Kevin F. Collis und Catherine Tang, das eine fünfstufige Taxonomie - die "Structure of observed Learning Outcomes" (vorstrukturiert, einfach strukturiert, mehrfach strukturiert, relational, erweitert abstrakt) - umfasst, mit deren Hilfe z. B. Outcomes von Lernen oder curriculare Ziele klassifiziert und evaluiert werden können.
| | ''siehe'' [[SOLO-Taxonomie]] |
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| Beispiel: Video - [http://www.youtube.com/watch?v=uDXXV-mCLPg SOLO mit Lego ] (englisch)
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| ===Quelle===
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| *Biggs, John/Tang, Catherine (2002): Teaching for Quality Learning at University. 4th edition. Buckingham: OpenUniversityPress.
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| *Biggs, John B/Collis, Kevin F (1982): Evaluating the quality of learning. New York: Academic Press.
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| *Hattie, John A. (2014): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen: Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning for Teachers". Besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler Schneider, Hohengehren, S. 61-63.
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| * Teaching and Educational Development Institute (n.d.): [http://www.tedi.uq.edu.au/downloads/Biggs_Solo.pdf ''Biggs’ structure of the observed learning outcome (SOLO) taxonomy'']. Abgerufen am 19.02.2014.
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| [[Kategorie: Glossar]] | | [[Kategorie: Glossar]] |
| | [[Kategorie: Glossar Lernen sichtbar machen]] |
| | [[Kategorie: Glossar Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen]] |
Aktuelle Version vom 27. Februar 2026, 12:20 Uhr
siehe SOLO-Taxonomie
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