Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
Bilingualer Unterricht: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Lernen Sichtbar Machen
hattie_>Lengre |
K 10 Versionen importiert |
||
| (8 dazwischenliegende Versionen von 4 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
== | ==Faktorenbeschreibung== | ||
==Definition nach Hattie== | ====Definition nach Hattie==== | ||
(2013, S. | |||
(2013, S. 189f) | |||
Programme, bei denen im Unterricht zwei Sprachen verwendet werden. Diese Programme sind von strukturierten Programmen, die ausschließlich in der Fremdsprache erfolgen abzugrenzen. | Programme, bei denen im Unterricht zwei Sprachen verwendet werden. Diese Programme sind von strukturierten Programmen, die ausschließlich in der Fremdsprache erfolgen abzugrenzen. | ||
''engl. Originalbegriff'': Bilingual programs | |||
<br> | |||
Bilingual programs | ''franz. Bezeichnung'': Programmes bilingues | ||
<br> | |||
===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen=== | ===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen=== | ||
[[ | [[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,36 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]]) | ||
[[ | |||
< | Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/bilingual_programs Bilingual programs] | ||
====In diesem Zusammenhang auch interessant==== | |||
==Materialien für die Praxis== | |||
==Weiterführende Literatur und Studien== | |||
====Weiterführende Literatur==== | |||
===Quellen=== | ===Quellen=== | ||
* Hattie, John A. C. (2013, S. 189f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | * Hattie, John A. C. (2013, S. 189f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | ||
| Zeile 18: | Zeile 26: | ||
[[Kategorie: Faktoren]] | [[Kategorie: Faktoren]] | ||
[[Kategorie: Domäne - Curricula]] | [[Kategorie: Domäne - Curricula]] | ||
'''Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Beschreibung dieses Faktors?''' <vote type=1 /> | |||
'''In der Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).''' | |||
<br> | |||
[[Kategorie: Faktoren]] | |||
[[Kategorie: Domäne - Curricula]] | |||
[[Kategorie: kausal_ist Intervention Unterricht]] | |||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
Aktuelle Version vom 27. Februar 2026, 11:57 Uhr
Faktorenbeschreibung
[Bearbeiten]Definition nach Hattie
[Bearbeiten](2013, S. 189f)
Programme, bei denen im Unterricht zwei Sprachen verwendet werden. Diese Programme sind von strukturierten Programmen, die ausschließlich in der Fremdsprache erfolgen abzugrenzen.
engl. Originalbegriff: Bilingual programs
franz. Bezeichnung: Programmes bilingues
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
[Bearbeiten]Beywl/Zierer (2018): d = 0,36 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Bilingual programs
In diesem Zusammenhang auch interessant
[Bearbeiten]Materialien für die Praxis
[Bearbeiten]Weiterführende Literatur und Studien
[Bearbeiten]Weiterführende Literatur
[Bearbeiten]Quellen
[Bearbeiten]- Hattie, John A. C. (2013, S. 189f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Beschreibung dieses Faktors?
In der Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).
