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Förderstunden im Sekundarbereich I: Unterschied zwischen den Versionen
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Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/middle_school_interventions Middle school interventions] | |||
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Aktuelle Version vom 27. Februar 2026, 11:58 Uhr
Faktorenbeschreibung
[Bearbeiten]Definition
[Bearbeiten]Diese Interventionen richten sich vor allem an junge Jugendliche der Mittelschule. Basierend auf dem Bericht "Turning Points" umfassen diese Maßnahmen folgende Ziele: Schaffung einer Lerngemeinschaft; Vermittlung eines Kerns gemeinsamen Wissens; Gewährleistung des Erfolgs für ALLE SchülerInnen; Befähigung von LehrerInnen und VerwaltungsmitarbeiterInnen zur gemeinsamen Entscheidungsfindung; Vorbereitung der LehrerInnen auf die Zertifizierung in den mittleren Klassenstufen; Verbesserung der schulischen Leistung durch Gesundheit und Fitness; Wiedereingliederung der Familien in die Ausbildung junger Jugendlicher; und Verbindung der Schulen mit der Gemeinschaft.
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engl. Originalbegriff: Middle school intervention
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
[Bearbeiten]Beywl/Zierer (2018): d = 0,08 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Middle school interventions
In diesem Zusammenhang auch interessant
[Bearbeiten]Materialien für die Praxis
[Bearbeiten]Weiterführende Literatur und Studien
[Bearbeiten]Weiterführende Literatur
[Bearbeiten]Studien
[Bearbeiten]Quellen
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