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Lese-Verständnis-Förderung: Unterschied zwischen den Versionen
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Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/comprehensive_reading_programs Comprehensive reading programs] | |||
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Aktuelle Version vom 27. Februar 2026, 12:19 Uhr
Faktorenbeschreibung
[Bearbeiten]Definition nach Hattie
[Bearbeiten](2013, S. 162f)
Programme zur Förderung der Lese- und Verständnisfähigkeit, wie
- (1) Trainings von visuellen Strategien,
- (2) Programme zur Förderung von auditiven und sprachabhängigen Strategien und
- (3) konzeptorientiertes Lesen.
engl. Originalbegriff: Comprehension programs
franz. Bezeichnung: Programmes de compréhension
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
[Bearbeiten]Beywl/Zierer (2018): d = 0,47 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Comprehensive reading programs
In diesem Zusammenhang auch interessant
[Bearbeiten]Materialien für die Praxis
[Bearbeiten]- Faktencheck: Lesen und Schreiben lernen (Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache)
Weiterführende Literatur und Studien
[Bearbeiten]Weiterführende Literatur
[Bearbeiten]Studien
[Bearbeiten]Quellen
[Bearbeiten]- Hattie, John A. C. (2013, S. 162f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
