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Outdoor-/Erlebnispädagogik: Unterschied zwischen den Versionen

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==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>==
==Faktorenbeschreibung==
==Definition nach Hattie==
====Definition nach Hattie====
 
(2013, S. 186f)
 
Programme, welche Aktivitäten in der Natur und/oder Abenteuererlebnisse beinhalten.  
Programme, welche Aktivitäten in der Natur und/oder Abenteuererlebnisse beinhalten.  
Zentral bei diesen Programmen ist die Art; wie Aktivitäten strukturiert werden, um sehr anspruchsvolle Lernintentionen zu betonen; wie klar die Erfolgskriterien sind; wie die Unterstützung durch die Peers organisiert ist; und ob das Feedback nicht nur während des gesamten Programms gegeben wird, sondern auch aktiv von den Teilnehmenden eingefordert wird.  
 
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''engl. Originalbegriff'': Outdoor/adventure programs
==Angaben aus den Büchern von John Hattie==
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===Englischer Originalbegriff===
''franz. Bezeichnung'': Programmes de plain air et d'aventure
Outdoor/adventure Programs
 
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====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,43 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
[[Hattie (2009)]], S. 186: d=0,52; Rang 43 von 138<br>
 
[[Hattie (2012)]], S. 251: d=0,52; Rang 43 von 150
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/outdoor~adventure_programs Outdoor / adventure programs]
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====In diesem Zusammenhang auch interessant====
 
==Materialien für die Praxis==
 
==Weiterführende Literatur und Studien==
====Weiterführende Literatur====
*Wiegand, Guido (2014): [http://lsm2014.lernensichtbarmachen.ch/wp-content/uploads/2014/11/5_Outdoor-Erlebnispädagogik_Wiegand.pdf ticket2nature - ein Praxisbericht.] Zugriff am 21.05.2015
 
===Quellen===
===Quellen===
* Hattie, John A. C. (2013, S. 186f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
* Hattie, John A. C. (2015, S. 186f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
*Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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[[Kategorie: Faktoren]]
[[Kategorie: Faktoren]]
[[Kategorie: Domäne - Curricula]]
[[Kategorie: Domäne - Curricula]]
[[Kategorie: kausal_ist Intervention Unterricht]]
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Aktuelle Version vom 27. Februar 2026, 12:20 Uhr

Faktorenbeschreibung

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Definition nach Hattie

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(2013, S. 186f)

Programme, welche Aktivitäten in der Natur und/oder Abenteuererlebnisse beinhalten.

engl. Originalbegriff: Outdoor/adventure programs
franz. Bezeichnung: Programmes de plain air et d'aventure

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

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Beywl/Zierer (2018): d = 0,43 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Outdoor / adventure programs

In diesem Zusammenhang auch interessant

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Materialien für die Praxis

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Weiterführende Literatur und Studien

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Weiterführende Literatur

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Quellen

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  • Hattie, John A. C. (2015, S. 186f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.