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| ==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>==
| | #REDIRECT [[Problemlösendes Unterrichten]] |
| ==Definition nach Hattie==
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| (2013, S. 248) <br>
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| Unterrichtsmethode, die folgende Merkmale beinhaltet:
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| *Akt des Definierens oder Bestimmens der Problemursache,
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| *das Identifizieren, Priorisieren und Auswählen von Alternativen für eine Lösung, oder
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| *das Einnehmen mehrerer Perspektiven zum Gewinnen von Fragestellungen, die mit einem bestimmten Problem in Verbindung stehen, um einen Interventionsplan zu entwerfen und dann das Ergebnis zu bewerten.
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| ==Angaben aus den Büchern von John Hattie==
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| ===Englischer Originalbegriff===
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| Problem-solving teaching
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| ===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
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| [[Hattie (2013)]], S. 248: d=0,61; Rang 20 von 138<br> | |
| [[Hattie (2012)]], S. 251: d=0,61; Rang 24 von 150
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| ==Materialien für die Praxis==
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| *[http://www.klett.ch/Katalog/Primarschule/Didaktik%252fMethodik/F%C3%BCr%2BLehrpersonen/Spektrum%2BSchule/Probleml%C3%B6sen+macht+Schule/978-3-264-83349-2/shopartikel/ Problemlösen macht Schule.] Anregungen zum Mathematikunterricht auf der Sekundarstufe I. Klett Verlag.
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| ==Weiterführende Literatur und Studien==
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| ===Weiterführende Literatur===
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| *Kaiser, Hansruedi (2006): [http://www.hrkll.ch/typo/fileadmin/Kursunterlagen/Zollikofen/Mathfoerderung/Problemloesen_in_die_Schule_holen.pdf ''Problemlösen in die Schule holen.'']
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| ==Quellen==
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| *Hattie, John A. C. (2013, S. 248f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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| *Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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| [[Kategorie: Faktoren]]
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| [[Kategorie: Domäne - Unterrichten]]
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| [[Kategorie: Schritttempo]]
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| __NOTOC__
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