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| ==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>==
| | Da diese viele Jahre verwendete Übesetzung des Faktors "Self-reportes grades" fehlleitend ist, wird sie ersetzt durch die Übersetzung [[Selbstberichte zum eigenen Leistungsniveau]]. |
| ==Faktorenbeschreibung==
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| ====Definition nach Hattie====
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| (2013, S. 52f)<br>
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| Beurteilung der eigenen Person im Hinblick auf die persönliche künftige Schulleistung – die typischerweise durch vergangene Lernerfahrungen geprägt ist.
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| <br><br>
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| ''engl. Originalbegriff'' Self-reported grades
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| <br><br>
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| ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
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| [[Hattie (2014)]], S. 276: ''d''=1,44 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])<br>
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| <br>
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| ==Quellen==
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| * Hattie, John A. C. (2013, S. 52f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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| *Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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| == Praxisbücher zu Selbsteinschätzung ==
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| Buhren, Claus G.. 2011. Selbstevaluation in Schule und Unterricht. Ein Leitfaden für Lehrkräfte und Schulleitungen. Köln: Carl Link
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| Evaluation: Begriffsklärung
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| Selbstevaluation für die Schule: Methoden und Verfahren, Planung, Datengewinnung und –interpretation, Ergebnispräsentation, Entwicklungsschwerpunkte festlegen
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| Unterrichtsevaluation durch Schülerselbstbeobachtung und Lehrer
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| Praxisbeispiel
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| Externe Evaluation
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| Materialien: Instrumente, Fragebögen
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| Berger, Regine und Dietlinde Granzer. Hrsg. 2009. Praxisbuch Selbstevaluation. Anwendung, Umsetzung und Vorlagen. Weinheim: Beltz
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| Handwerkszeug für die Selbstevaluation von Schulen
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| Mit Stationen des Evaluationszyklus (Schulleitungen, Kollegium, Schulaufsicht: Umsetzung)
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| Themen: Qualität von Unterricht, Neue Unterrichtsformen, Kommunikation, Schülerfeedback, Konflikte bearbeiten, Zusammenarbeit optimieren, Bildungsstandardkompatibel unterrichten, Themenorientiert arbeiten: Kompetenzfeststellung
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| Berger, Regine, Dietlinde Granzer, Wokfgang Looss und Sebastian Waack. 2013. "Warum fragt ihr nicht einfach uns?": Mit Schüler-Feedback lernwirksam unterrichten. Weinheim: Beltz
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| Bedeutung und Wirkung von Schüler-Feedback an Lehrkräfte
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| Schüler-Feedback in der Praxis
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| Praktische Mittel
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| Burkard, Christoph und Gerhard Eikenbusch. 2000. Praxishandbuch Evaluation in der Schule. Berlin: Cornelsen Scriptor
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| Evaluation: Begriffsklärung
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| Evaluation gestalten – ein Lehrgang für die Praxis
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| Ideen und Vorschläge für die Weiterarbeit in Klasse und Schule
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| Kempfert, Guy und Marianne Ludwig. 2010. Kollegiale Unterrichtsbesuche: Besser und leichter unterrichten durch Kollegen-Feedback. Weinheim: Beltz
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| Unterrichtsbeobachtung als Teil eines professionellen pädagogischen Qualitätsmanagements
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| Setting für Unterrichtsbesuche, Ablauf
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| Rolle der beobachtenden Person
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| Durchführung von kollegialer Unterrichtshospitation in Schulen
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| (Werkstattteil: Kopiervorlagen)
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| Fritz, Sabine und Peter H. Ebner. 2008. Portfolio Berufsfindung: Arbeitsmaterialien zur Selbsteinschätzung. Mühlheim: Verlag an der Ruhr
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| Kompetenzportfolio für persönliche und soziale Kompetenzen zur Berufsfindung
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| Hoppe, Almut und Heike Hoßfeld. Hrsg. 2001. Bewerten als Prozess. Dialog zwischen Selbst- und Fremdeinschätzung. Braunschweig: westermann
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| u.a. Das Pädagogische Tagebuch
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| Selbstbewertung von Arbeits- und Sozialverhalten
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| Selbst- und Fremdbewertung mit Korrekturbögen
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| Entwicklung realistischer Selbsteinschätzung
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| Kempfert, Guy und Marianne Ludwig. 2010. Kollegiale Unterrichtsbesuche: Besser und leichter unterrichten durch Kollegen-Feedback. Weinheim: Beltz
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| Unterrichtsbeobachtung als Teil eines professionellen pädagogischen Qualitätsmanagements
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| Setting für Unterrichtsbesuche, Ablauf
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| Rolle der beobachtenden Person
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| Durchführung von kollegialer Unterrichtshospitation in Schulen
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| (Werkstattteil: Kopiervorlagen)
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| Klopsch, Britta. 2012. Selbstevaluation an der Grundschule. Ein konkreter Leitfaden (1.-4. Klasse) Hamburg: Persen Verlag in der Aap Lehrerfachverlage Gmbh
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| Übersichtsblätter, Checklisten, Briefvorlagen, direkt einsetzbare Fragebögen mit Interviewfragen zu: Elternarbeit, außerschulische Angebote, Kooperation im Kollegium, Schulregeln.
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| (alle Vorlagen auf CD-Rom zur individuellen Anpassung)
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| Wilkening, Monika. 2013. Selbst- und Partnerevaluation unter Schülern. Lernwege individualisieren – Kompetenzen steigern. Weinheim: Beltz
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| Evaluation im Bildungswesen und in Schulen
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| Selbst- und Partnerevaluation
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| Bestandteile: Arten von Befragungen, Rollen von Lehrenden und Lernenden, schülerorientierte Unterrichtsarrangements
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| Praxis von Selbst- und Partnerevaluation: Einführung, Durchführung, Auswertung in verschiedenen Klassenstufen
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| Materialien: Angebote von Aktivitäten, Kopiervorlagen
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| Workshop: eigene Erstellung von Befragungen
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| Konstruktives Feedback
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| Viele Praxisbeispiele
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| Zurstrassen, Bettina. 2011. Was passiert im Klassenzimmer? Methoden zur Evaluation, Diagnostik und Erforschung des sozialwissenschaftlichen Unterrichts. Schwalbach am Taunus: Wochenschau-Verlag
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| Alltagsnahe Hilfe zur Umsetzung der eigenen Unterrichtsbeforschung
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| Wilkening, Monika (2014): Ein Überblick über Aufsätze und Praxismaterial zum Thema Selbsteinschätzung.
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| [[Medium: Literatur_Feedback_mwi.pdf|''Ein Überblick über Aufsätze und Praxismaterial zum Thema Feedback''.]]
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| '''Weiterführende Literatur zur Selbsteinschätzung'''
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| Beywl, Wolfgang, Hanne Bestvater und Verena Friedrich. 2011. Selbstevaluation in der Lehre: Ein Wegweiser für sichtbares Lernen und besseres Lehren. Münster: Waxmann
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| Selbstevaluation in der Lehre
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| Wegweiser für die Durchführung von Selbstevaluation (z.B. Schritte: Untersuchen, Planen, Erheben, Umsetzen, Auswerten, Schlussfolgern, Bewerten, Rückmelden, Nutzen)
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| Bohl, Thorsten und Hanna Kiper. Hrsg. 2009. Lernen aus Evaluationsergebnissen. Verbesserungen planen und implementieren. Bad Heilbrunn: Klinkhardt
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| Verschiedene Perspektiven, wie Schulen, Fachbereiche, einzelne Kolleginnen und Kollegen aus Evaluationsergebnissen lernen können:
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| Grundlegende Überlegungen
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| Umgang mit Lernstandserhebungen und Schulleistungsstudien
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| Lernen aus Evaluationsergebnissen – Vom Wissen zum Handeln
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| Widerstand, Belastung und Kritik
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| Lernen aus Evaluationsergebnissen – Zur Professionalität von Lehrkräften
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| Lernen aus Evaluationsergebnissen – Zur Rolle von Schulleitung und Schulaufsicht
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| Bo Jakobsen, Michael, Lars Schratz, John Meuret und Denis Mac Beath. Hrsg. 2002. Serena, oder: Wie Menschen ihre Schule verändern. Schulentwicklung und Selbstevaluation in Europa. Innsbruck: Studienverlag GmbH
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| Europäisches Pilotprojekt: Einrichten eines Selbstevaluationsprofils in Schulen: drei Stützen der Selbstevaluation: Selbstevaluationsprofil (SEP), Evaluationsmethoden, Rolle des kritischen Freundes
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| Bohl, Thorsten, Werner Helsper, Heinz Günther Holtappels und Carla Schelle. 2010. Handbuch Schulentwicklung: Theorie – Forschungsbefunde – Entwicklungsprozesse – Methodenrepertoire: Theorie, Forschung, Praxis. Bad Heilbrunn: Klinkhardt UTB
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| Grundlagen und Kontexte der Schulentwicklung
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| Theorien und Konzepte der Schulentwicklung
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| Forschungsrichtungen und Forschungsdesigns der Schulentwicklung
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| Change Management an Schulen
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| Schule leiten
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| Schulentwicklung, Personalentwicklung und Professionalisierung
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| Entwicklungsprozesse gestalten
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| Unterricht entwickeln, Lernumgebungen und Lernprozesse gestalten
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| Entwicklungsprozesse an ausgewählten Schulen
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| Methodenrepertoire der Schulentwicklungsarbeit
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| French, Martin. 2010. Die Wirkung von Feedback-Kultur für die Entwicklung von Schulen: Notwendige Rahmenbedingungen für einen erfolgreichen Beitrag von Prozessen der Rückmeldung zur nachhaltigen Schulentwicklung. Saarbrücken: VDM Verlag Dr. Müller
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| Beitrag zum Qualitätsmanagement
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| Granzer, Dietlinde, Peter Wendt und Regine Berger. Hrsg. 2008. Selbstevaluation in Schulen. Theorie, Praxis und Instrumente. Weinheim: Beltz
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| Starthilfe für die ersten Schritte zur Selbstevaluation von Schulen
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| Rolle der Schulleitung
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| Praktische Tipps und konkrete Beispiele zur professionellen Erstellung von Fragebögen
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| Halbritter, Maria. 2010. Auf dem Weg zur "guten Schule". Schule gemeinsam entwickeln. Weinheim: Beltz
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| Das Schiff gute Schule
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| Schulentwicklung ohne Schulautonomie
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| Bedeutung des Informationssystems und der Kommunikationsstruktur für die Schulentwicklung
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| Umgang mit Dissens und Konflikten
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| Unterrichtsentwicklung als ständige und zentrale Aufgabe der Schulentwicklung
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| Evaluation von Schulentwicklung
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| Anspruch an Schulentwicklung und Grenzen im Schulalltag
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| Holzäpfel, Lars. 2008. Beratung bei der Einführung von Selbstevaluation an Schulen. Münster: Waxmann
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| Hürden, Erwartungen und Angebote im Beratungsprozess
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| Zielformulierungen von Schulen und Beratern
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| Aufgabenverteilungen im gemeinsamen Arbeitsprozess
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| Individuelle und kollektive Einflussfaktoren auf den Beratungsprozess
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| Welchen Beitrag kann Beratung zur Weiterentwicklung der Schule leisten?
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| Methoden: Qualitative Verfahren und Skalen für einzelne Aspekte der Beratung zur quantitativen Abbildung
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| Pilotprojekt Baden-Württemberg
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| Kempfert, Guy und Hans-Günther Rolff. 2005. Qualität und Evaluation. Ein Leitfaden für Pädagogisches Qualitätsmanagement. Weinheim: Beltz
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| Qualitätsentwicklung
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| PQM – ein Modell für die Praxis
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| Praxisfelder: alle sind für Qualität verantwortlich
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| Interne Evaluation
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| Evaluation und Entwicklung des Unterrichts
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| Schulevaluation
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| Lernerfolgsfeststellungen
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| Externe Evaluation muss sein: Konzepte und Beispiele
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| Einzelne Schritte gehen, aber das Ganze sehen
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| Mittelstädt, Holger. 2006. Evaluation von Unterricht und Schule: Strategien und Praxistipps: Für alle Schulstufen. Mühlheim: Verlag an der Ruhr.
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| Evaluation
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| Evaluieren des Unterrichts einer Lehrkraft – Schritt für Schritt
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| Evaluationsprojekte – ganz praktisch
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| Reischmann, Jost. 2006. Weiterbildungs-Evaluation: Lernerfolge messbar machen. Augsburg: Ziel
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| Evaluation – was das (nicht) ist und wozu sie nützt
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| Wie man es macht
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| Was als Idee dahinter steckt
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| Warum Evaluation so problematisch ist
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| Evaluation im Detail
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| Beispiele für Evaluation
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| 4 klassische Verfahren: Befragung, Beobachtung, Test, Materialanalyse
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| Gütekriterien
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| Technik der Zielanalyse
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| Provozieren mit Fragen
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| Qualitative Daten
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| Fallen der Ergebnisinterpretation
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| Evaluationsbericht
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| Saldern, Matthias von. 2010. Selbstevaluation von Schule. Hintergrund – Durchführung – Kritik. Books on Demand
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| Selbstevaluation zur Qualitätsentwicklung von Schulen:
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| Voraussetzungen, Chancen und Grenzen, Instrumente und Verfahrensweisen
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| Schimitzek, Corina. 2008. "Es ist etwas in Bewegung geraten!" Begleituntersuchung zur ´Startphase Selbstevaluation´ an allgemein bildenden Schulen in Baden-Württemberg. Berlin: dissertation.de -Verlag im Internet
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| Studie: Empirische Untersuchung in Kombination aus qualitativen und quantitativen Methoden
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| Thema: Welche Faktoren unterstützen eine erfolgreiche Selbstevaluation?
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| Siebert, Horst. 2005. Selbstgesteuertes Lernen und Lernberatung: Konstruktivistische Perspektiven.Augsburg: Ziel
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| Selbstgesteuertes Lernen: Geschichte einer reformpädagogischen Idee
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| Theoretische Aspekte
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| Empirische Befunde
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| Lernberatung
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| Lernkulturen
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| Strahm, Peter. 2008. Qualität durch systematisches Feedback: Grundlagen, Einblicke und Werkzeuge. Bern: Schulverlag-Plus
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| Grundlagen für die Einführung eines Qualitätsentwicklungssystems an Schulen
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| Kapitel: Lernende Schule als Ziel, Aufbau einer internen Feedbackkultur, Verknüpfung von interner und externer Evaluation durch Peer-Review-Verfahren
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| [[Kategorie: Faktoren]]
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| [[Kategorie: Starker Effekt grösser/gleich 0.6]]
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| [[Kategorie: Wechselwirkung]]
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| [[Kategorie: Domäne - Lernende]]
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