Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
Umschlagpunkt (U-Punkt): Unterschied zwischen den Versionen
hattie_>Lengre Keine Bearbeitungszusammenfassung |
K 16 Versionen importiert |
||
| (Eine dazwischenliegende Version von einem anderen Benutzer wird nicht angezeigt) | |||
| Zeile 13: | Zeile 13: | ||
<br> | <br> | ||
[[Kategorie: Glossar]] | |||
[[Kategorie: Glossar Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen]] | [[Kategorie: Glossar Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen]] | ||
[[Kategorie: Glossar Lernen sichtbar machen]] | [[Kategorie: Glossar Lernen sichtbar machen]] | ||
[[Kategorie: Kernbegriffe]] | [[Kategorie: Kernbegriffe]] | ||
Aktuelle Version vom 27. Februar 2026, 12:26 Uhr
Ein von John Hattie festgelegter Kriterienpunkt oder Schwellenwert für Effektstärken, der bei d = 0,40 fixiert ist. Den Faktoren, die diesen Schwellenwert überschreiten, soll bei der Entscheidung über Schul- und Unterrichtsentwicklung oder bildungspolitische Massnahmen gesteigerte Aufmerksamkeit gewidmet werden. Eine Effektstärke von d = 0,40 entspricht dem jährlichen Lernzuwachs eines durchschnittlichen Schülers, der in einer durchschnittlichen Klasse einer durchschnittlichen Schule von einer durchschnittlichen Lehrperson unterrichtet wird. Alle Faktoren mit höherem d-Wert weisen auf Chancen für das Auslösen überdurchschnittlicher Lernleistungen hin.
Quelle
[Bearbeiten]- Hattie, John A. C. (2013, S. 236): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Begriffsdefinition?
In der Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).
