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==Weiterführende Literatur und Studien== | |||
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==Quellen== | |||
* Hattie, John A. C. (2015, S. 304): Lernen sichtbar machen aus psychologischer Perspektive. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning and the Science of How We Learn", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | * Hattie, John A. C. (2015, S. 304): Lernen sichtbar machen aus psychologischer Perspektive. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning and the Science of How We Learn", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | ||
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Version vom 12. Februar 2019, 10:01 Uhr
Faktorenbeschreibung
Definition
Lernaktivitäten über einen bestimmten Zeitraum, mit denen eine Fertigkeit unter Anleitung, mit spezifischen Zielen**, korrektivem Feedback**, bei objektiver Bewertung und mit bewusstem mentalen Fokus entwickelt wird.
engl. Originalbegriff: Deliberate practice
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
Beywl/Zierer (2018): d = 0,79 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
In diesem Zusammenhang auch interessant
Materialien für die Praxis
Weiterführende Literatur und Studien
Weiterführende Literatur
Studien
Quellen
- Hattie, John A. C. (2015, S. 304): Lernen sichtbar machen aus psychologischer Perspektive. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning and the Science of How We Learn", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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