Formative Evaluation des Unterrichts: Unterschied zwischen den Versionen
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| ==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>==
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| Beschreibung und Bewertung der bei den Schülerinnen und Schülern durch den eigenen Unterricht ausgelösten Lernleistungen durch regelmässige Datenerhebungen sowie deren systematische Auswertung sowie darauf basierende Veränderungen des eigenen Unterrichtsprogramms (instructional program),
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| ==Angaben aus den Büchern von John Hattie==
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| === Englischer Originalbegriff ===
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| Providing formative evaluation of programs
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| ===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
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| [[Hattie (2009)]], S. 181: d=0.90, Rang 3 von 138
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| [[Hattie (2012)]], S. '''xxx''': d=0.90, Rang 4 von 150
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| ===Quellen===
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| == Weiterführende Literatur ==
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| Fuchs, Lynn S./Fuchs, Douglas (1986): "Effects of systematic formative evaluation: A meta-analysis". In: Exceptional children, Volume 53, No. 3, S. 199-208.[http://winginstitute.org/Graphs/Student/What-is-the-Effect-of-Formative-Evaluation-Methods/]
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| [[Kategorie: A bis Z]]
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| [[Kategorie: Faktoren]] | | [[Kategorie: Faktoren]] |
| [[Kategorie: Starker Effekt grösser/gleich 0.6]]
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| [[Kategorie: kausal mit Intervention]]
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| [[Kategorie: Domäne - Unterrichten]] | | [[Kategorie: Domäne - Unterrichten]] |
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Version vom 5. August 2013, 11:23 Uhr
