Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
Instructional leadership: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Lernen Sichtbar Machen
hattie_>Etefer Die Seite wurde neu angelegt: „==<span style="color:red;">Definition wird bearbeitet</span>== <br><br> Kategorie: Glossar n.d.“ Markierung: Erneut erstellt |
hattie_>Lengre Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
== | Beim Instructional Leadership wird der Schulleiter oder die Schulleiterin als primäre Quelle von pädagogischer Expertise angesehen. Die Rolle der schulleitenden Person ist es, hohe Erwartungen für Lehrpersonen und Lernende aufrecht zu erhalten, Hospitationen durchzuführen, das Curriculum zu koordinieren und die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler zu beobachten. | ||
<br><br> | |||
[[Kategorie: Glossar | == Quellen == | ||
* Barth, R. (1986). On sheep and goats and school reform. Phi Delta Kappan, 68(4), 293-296 | |||
<br><br> | |||
[[Kategorie: Glossar]] | |||
[[Kategorie: Glossar in Arbeit]] | |||
Version vom 10. Dezember 2013, 13:38 Uhr
Beim Instructional Leadership wird der Schulleiter oder die Schulleiterin als primäre Quelle von pädagogischer Expertise angesehen. Die Rolle der schulleitenden Person ist es, hohe Erwartungen für Lehrpersonen und Lernende aufrecht zu erhalten, Hospitationen durchzuführen, das Curriculum zu koordinieren und die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler zu beobachten.
Quellen
- Barth, R. (1986). On sheep and goats and school reform. Phi Delta Kappan, 68(4), 293-296
