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Interventionen für Lernende mit besonderem Förderbedarf: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 16. November 2018, 17:30 Uhr
Faktorenbeschreibung
Definition nach Hattie
(2013, S. 256ff)
Unterrichtsmethoden zur Verbesserung verschiedener Lernstrategien bei Schülerinnen und Schülern mit Lernbehinderungen.
engl. Originalbegriff: comprehensive interventions for learning disabled students
franz. Bezeichnung: Interventions globales pour les élèves en difficulté d'apprentissage
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Beywl/Zierer (2018): d = 0,77 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
In diesem Zusammenhang auch interessant
Materialien für die Praxis
Weiterführende Literatur und Studien
Weiterführende Literatur
Studien
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 256ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
