Leseerfahrungen: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Lernen Sichtbar Machen
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| ==Faktorenbeschreibung==
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| ====Definition nach Hattie====
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| (2013, S. 165f)
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| Erfahrungen die im Zusammenhang mit in-Berührung-Bringen mit Lesen gemacht werden. Dazu zählt Vorlesen durch Eltern, lautes Lesen der Lehrperson als Lehrmittel und Unterrichten des Lesens aber auch das stille Lesen der Eltern oder das Vorlesen durch dritte Personen.
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| ''engl. Originalbegriff'' : exposure to reading
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| ===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
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| [[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)|Hattie (2014)]], S. 165: ''d''=0,36 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
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| ====In diesem Zusammenhang auch interessant====
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| ==Materialien für die Praxis==
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| ==Weiterführende Literatur und Studien==
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| ====Weiterführende Literatur====
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| ====Studien====
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| ===Quellen===
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| * Hattie, John A. C. (2013, S. 165f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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| <br><br>
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| [[Kategorie: Faktoren]]
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| [[Kategorie: Domäne - Curricula]]
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| __NOTOC__
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Version vom 7. Februar 2019, 19:48 Uhr
