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Selbsteinschätzung des eigenen Leistungsniveaus: Unterschied zwischen den Versionen
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Kompetenzportfolio für persönliche und soziale Kompetenzen zur Berufsfindung | Kompetenzportfolio für persönliche und soziale Kompetenzen zur Berufsfindung | ||
*Hoppe, Almut und Heike Hoßfeld. Hrsg. 2001. Bewerten als Prozess. Dialog zwischen Selbst- und Fremdeinschätzung. Braunschweig: westermann | *Hoppe, Almut und Heike Hoßfeld. Hrsg. 2001. Bewerten als Prozess. Dialog zwischen Selbst- und Fremdeinschätzung. Braunschweig: westermann | ||
u.a. Das Pädagogische Tagebuch | ** u.a. Das Pädagogische Tagebuch | ||
Selbstbewertung von Arbeits- und Sozialverhalten | ** Selbstbewertung von Arbeits- und Sozialverhalten | ||
Selbst- und Fremdbewertung mit Korrekturbögen | ** Selbst- und Fremdbewertung mit Korrekturbögen | ||
Entwicklung realistischer Selbsteinschätzung | ** Entwicklung realistischer Selbsteinschätzung | ||
*Wilkening, Monika. 2013. Selbst- und Partnerevaluation unter Schülern. Lernwege individualisieren – Kompetenzen steigern. Weinheim: Beltz | *Wilkening, Monika. 2013. Selbst- und Partnerevaluation unter Schülern. Lernwege individualisieren – Kompetenzen steigern. Weinheim: Beltz | ||
Evaluation im Bildungswesen und in Schulen | **Evaluation im Bildungswesen und in Schulen | ||
Selbst- und Partnerevaluation | **Selbst- und Partnerevaluation | ||
Bestandteile: Arten von Befragungen, Rollen von Lehrenden und Lernenden, schülerorientierte Unterrichtsarrangements | **Bestandteile: Arten von Befragungen, Rollen von Lehrenden und Lernenden, schülerorientierte Unterrichtsarrangements | ||
Praxis von Selbst- und Partnerevaluation: Einführung, Durchführung, Auswertung in verschiedenen Klassenstufen | **Praxis von Selbst- und Partnerevaluation: Einführung, Durchführung, Auswertung in verschiedenen Klassenstufen | ||
Materialien: Angebote von Aktivitäten, Kopiervorlagen | **Materialien: Angebote von Aktivitäten, Kopiervorlagen | ||
Workshop: eigene Erstellung von Befragungen | **Workshop: eigene Erstellung von Befragungen | ||
Konstruktives Feedback | **Konstruktives Feedback | ||
Viele Praxisbeispiele | **Viele Praxisbeispiele | ||
*Wilkening, Monika (2014): [[Medium: Literatur_Selbsteinschätzung_mwi.pdf|''Ein Überblick über Aufsätze und Praxismaterial zum Thema Selbsteinschätzung''.]] | *Wilkening, Monika (2014): [[Medium: Literatur_Selbsteinschätzung_mwi.pdf|''Ein Überblick über Aufsätze und Praxismaterial zum Thema Selbsteinschätzung''.]] | ||
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*Frick, Jürg (2011): <<Die>> Kraft der Ermutigung Grundlagen und Beispiele zur Hilfe und Selbsthilfe. 2., überarb. und erg. Aufl. Bern: Huber.[https://elibrary.hogrefe.de/content/leseprobe/index.php?isbn=9783456950228&page=cover&language=de_CH] | *Frick, Jürg (2011): <<Die>> Kraft der Ermutigung Grundlagen und Beispiele zur Hilfe und Selbsthilfe. 2., überarb. und erg. Aufl. Bern: Huber.[https://elibrary.hogrefe.de/content/leseprobe/index.php?isbn=9783456950228&page=cover&language=de_CH] | ||
*Siebert, Horst. 2005. Selbstgesteuertes Lernen und Lernberatung: Konstruktivistische Perspektiven.Augsburg: Ziel | *Siebert, Horst. 2005. Selbstgesteuertes Lernen und Lernberatung: Konstruktivistische Perspektiven.Augsburg: Ziel | ||
Selbstgesteuertes Lernen: Geschichte einer reformpädagogischen Idee | **Selbstgesteuertes Lernen: Geschichte einer reformpädagogischen Idee | ||
Theoretische Aspekte | **Theoretische Aspekte | ||
Empirische Befunde | **Empirische Befunde | ||
Lernberatung | **Lernberatung | ||
Lernkulturen | **Lernkulturen | ||
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Version vom 3. Juni 2017, 18:42 Uhr
Faktorenbeschreibung
Definition nach Hattie
(2013, S. 52f)
Eigene Einschätzung von Lernenden bezüglich der Erfolgschancen bei ihren künftigen Lernleistungen, die typischerweise durch vergangene Lernerfahrungen geprägt ist.
engl. Originalbegriff : self-reported grades
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2014), S. 276: d=1,44 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
In diesem Zusammenhang auch interessant
Materialien für die Praxis
Weiterführende Literatur und Studien
Weiterführende Literatur
Studien
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 52f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hattie, J. A. C., & Yates, G. (2015, Kapitel 24). Lernen sichtbar machen aus psychologischer Sicht. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning an the Science of How e Learn", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
Praxisbücher zu Selbsteinschätzung
- Fritz, Sabine und Peter H. Ebner. 2008. Portfolio Berufsfindung: Arbeitsmaterialien zur Selbsteinschätzung. Mühlheim: Verlag an der Ruhr
Kompetenzportfolio für persönliche und soziale Kompetenzen zur Berufsfindung
- Hoppe, Almut und Heike Hoßfeld. Hrsg. 2001. Bewerten als Prozess. Dialog zwischen Selbst- und Fremdeinschätzung. Braunschweig: westermann
- u.a. Das Pädagogische Tagebuch
- Selbstbewertung von Arbeits- und Sozialverhalten
- Selbst- und Fremdbewertung mit Korrekturbögen
- Entwicklung realistischer Selbsteinschätzung
- Wilkening, Monika. 2013. Selbst- und Partnerevaluation unter Schülern. Lernwege individualisieren – Kompetenzen steigern. Weinheim: Beltz
- Evaluation im Bildungswesen und in Schulen
- Selbst- und Partnerevaluation
- Bestandteile: Arten von Befragungen, Rollen von Lehrenden und Lernenden, schülerorientierte Unterrichtsarrangements
- Praxis von Selbst- und Partnerevaluation: Einführung, Durchführung, Auswertung in verschiedenen Klassenstufen
- Materialien: Angebote von Aktivitäten, Kopiervorlagen
- Workshop: eigene Erstellung von Befragungen
- Konstruktives Feedback
- Viele Praxisbeispiele
- Wilkening, Monika (2014): Ein Überblick über Aufsätze und Praxismaterial zum Thema Selbsteinschätzung.
Weiterführende Literatur zur Selbsteinschätzung
- Cribbs, Jennifer D./Hazari, Zahra/Sonnert, Gerhard/Sadler, Philip M. (2015): "Establishing an Explanatory Model for Mathematics Identity". In: Child Development, S. n/a-n/a.[1]
- Frick, Jürg (2011): <<Die>> Kraft der Ermutigung Grundlagen und Beispiele zur Hilfe und Selbsthilfe. 2., überarb. und erg. Aufl. Bern: Huber.[2]
- Siebert, Horst. 2005. Selbstgesteuertes Lernen und Lernberatung: Konstruktivistische Perspektiven.Augsburg: Ziel
- Selbstgesteuertes Lernen: Geschichte einer reformpädagogischen Idee
- Theoretische Aspekte
- Empirische Befunde
- Lernberatung
- Lernkulturen
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