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[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)|Hattie (2014)]], S. 278: ''d''=0,52 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]]) | [[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)|Hattie (2014)]], S. 278: ''d''=0,52 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]]) | ||
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====Medien==== | ====Medien==== | ||
* [http://www.srf.ch/sendungen/kontext/fruehfoerderung-ein-kinderspiel Frühförderung - ein Kinderspiel!] SRF-Radiosendung "Kontext" von Cornelia Kazis, 13.01.2015 | * [http://www.srf.ch/sendungen/kontext/fruehfoerderung-ein-kinderspiel Frühförderung - ein Kinderspiel!] SRF-Radiosendung "Kontext" von Cornelia Kazis, 13.01.2015 | ||
====Studien==== | ====Studien==== | ||
Stamm, Margret und Edelmann, Doris (2013): [http://rsse.elearninglab.org/wp-content/uploads/2013/11/SZBW_13.2_Varia_Stamm.pdf Elternerwartungen an Vorschulkinder.] Eine empirische Studie zu ihrer Rolle und ihren Determinanten. In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 35 (2), S. 239-254. | Stamm, Margret und Edelmann, Doris (2013): [http://rsse.elearninglab.org/wp-content/uploads/2013/11/SZBW_13.2_Varia_Stamm.pdf Elternerwartungen an Vorschulkinder.] Eine empirische Studie zu ihrer Rolle und ihren Determinanten. In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 35 (2), S. 239-254. | ||
Version vom 17. August 2015, 10:55 Uhr
Faktorenbeschreibung
Definition nach Hattie
(2013, S. 79f)
Qualität des sozio-psychologischen Umfelds und der intellektuellen Stimulation zu Hause. Indikatoren können sein:
- Empfindlichkeit,
- Einschränkung,
- Bestrafungen,
- Spielzeuge,
- Beteiligung und
- Vielfalt.
siehe auch HOME-Skala ('Home Observation for Measurement of the Environment')
engl. Originalbegriff : home environment
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2014), S. 278: d=0,52 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
In diesem Zusammenhang auch interessant
| Elternunterstützung beim Lernen |
Weiterführende Literatur und Studien
Weiterführende Literatur
- Hauser, B. (2013). Spielen: Frühes Lernen in Familie, Krippe und Kindergarten. Entwicklung und Bildung in der frühen Kindheit. Stuttgart: Kohlhammer.
- Schoenenberger, Michael (2013): Die Familie fördert die Vorschulbildung. Studie zur Frühförderung in der Mittelschicht. Neue Zürcher Zeitung.
- Stamm, Margret und Edelmann, Doris (Hg.) (2013): Handbuch Frühkindliche Bildungsforschung. Wiesbaden: VS Fachverlag.
- Stamm, M. (2013): Bildung braucht Bindung. Ein Fundament für das Vorschulalter. Bern: Swiss eduaction, Dossier 13/4. Abrufbar über www.margritstamm.ch
Medien
- Frühförderung - ein Kinderspiel! SRF-Radiosendung "Kontext" von Cornelia Kazis, 13.01.2015
Studien
Stamm, Margret und Edelmann, Doris (2013): Elternerwartungen an Vorschulkinder. Eine empirische Studie zu ihrer Rolle und ihren Determinanten. In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 35 (2), S. 239-254.
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 79f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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