Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
Diskussion:Klarheit der Lehrperson: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Lernen Sichtbar Machen
hattie_>Beywol Keine Bearbeitungszusammenfassung |
hattie_>Beywol Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| Zeile 2: | Zeile 2: | ||
Hattie verwendet Definition von Fendick (1990). | Hattie verwendet Definition von Fendick (1990). | ||
Nach | Nach Helmke ist Klarheit der Lehrperson wie folgt zusammengesetzt : Klarheit hat vier Komponenten - | ||
*akustisch (Verstehbarkeit), | *akustisch (Verstehbarkeit), | ||
| Zeile 11: | Zeile 11: | ||
==Weitere Einflüsse== | ==Weitere Einflüsse== | ||
Nach Schrodt et al. 2009 / Chesebro & McCroskey, 2001 korreliert clarity mit immediacy und credibility | Nach Schrodt et al. 2009 / Chesebro & McCroskey, 2001 korreliert clarity mit immediacy und credibility | ||
Version vom 23. August 2012, 11:43 Uhr
Zur Definition
Hattie verwendet Definition von Fendick (1990).
Nach Helmke ist Klarheit der Lehrperson wie folgt zusammengesetzt : Klarheit hat vier Komponenten -
- akustisch (Verstehbarkeit),
- sprachlich (Prägnanz),
- inhaltlich (Kohärenz) und
- fachlich (Korrektheit).
Weitere Einflüsse
Nach Schrodt et al. 2009 / Chesebro & McCroskey, 2001 korreliert clarity mit immediacy und credibility
