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Fernunterricht
Aus Lernen Sichtbar Machen
Faktorenbeschreibung
[Bearbeiten]Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen
[Bearbeiten](Shachar & Neumann, 2003; siehe Hattie, 2013 S. 273ff)
Unterricht, bei welchen die Lehrperson und die Lernenden geografisch voneinander getrennt sind und mittels unterschiedlichen Medien (früher z. B. Briefe, heute z. B. Vidoes, Podcasts) kommuniziert bzw. unterrichtet wird (Shachar & Neumann, 2003 nach Gallagher & McCormick, 1999).
engl. Originalbegriff: Distance education
franz. Bezeichnung: Enseignement à distance
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
[Bearbeiten]Beywl/Zierer (2018): d = 0,13 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Distance education
In diesem Zusammenhang auch interessant
[Bearbeiten]Materialien für die Praxis
[Bearbeiten]Weiterführende Literatur und Studien
[Bearbeiten]Weiterführende Literatur
[Bearbeiten]Studien
[Bearbeiten]Quellen
[Bearbeiten]- Gallagher, P. A./McCormick, K. (1999): Student satisfaction with two-way interactive distance learning for delivery of early childhood special education coursework. Journal of Special Education Technology, 14, 32-47.
- Hattie, John A. C. (2013, S. 242ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Shachar, Mickey/Neumann, Yoram (2003): Differences between traditional and distance education academic performances: A meta-analytic Approach. The International Review of Research in Open and Distance Learning, 4.
