Reduzieren von Unterrichtsstörungen

Definition nach Hattie

Fähigkeit der Lehrperson um sicherzustellen, dass keine Schülerin bzw. kein Schüler unnötigerweise ihr bzw. sein eigenes Lernen oder das der anderen in der Klasse stört. Die Reduzierung störenden Verhaltens stellt eine Kernkompetenz jeder erfolgreichen Lehrperson dar. Es geht dabei nicht darum, dass diese Lernenden ausgeschlossen werden sollen, denn oft sind dieselben Lernenden in anderen Klassen weniger störend.

Angaben aus den Büchern von John Hattie

Englischer Originalbegriff

Decreasing disruptive behavior

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2013), S. 125: d=0.34, Rang 80 von 138

Quellen

• Hattie, John A. C. (2013, S. 124f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.