Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
Aufgabenziel-Orientierung: Unterschied zwischen den Versionen
hattie_>Manuela.schuler |
K 4 Versionen importiert |
||
| (Eine dazwischenliegende Version von einem anderen Benutzer wird nicht angezeigt) | |||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
==Faktorenbeschreibung== | ==Faktorenbeschreibung== | ||
====Definition==== | ====Definition==== | ||
Die Aufgabenziel- | Die Aufgabenziel-Orientierten konzentrieren sich auf das Lernen, die Bewältigung einer Aufgabe nach selbst gesetzten Standards oder die Selbstverbesserung. Es umfasst auch die Entwicklung neuer Fähigkeiten, die Verbesserung oder Steigerung der Kompetenz. | ||
''engl. Originalbegriff'': Mastery Goals | ''engl. Originalbegriff'': Mastery Goals | ||
Aktuelle Version vom 27. Februar 2026, 11:57 Uhr
Faktorenbeschreibung
[Bearbeiten]Definition
[Bearbeiten]Die Aufgabenziel-Orientierten konzentrieren sich auf das Lernen, die Bewältigung einer Aufgabe nach selbst gesetzten Standards oder die Selbstverbesserung. Es umfasst auch die Entwicklung neuer Fähigkeiten, die Verbesserung oder Steigerung der Kompetenz.
engl. Originalbegriff: Mastery Goals
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
[Bearbeiten]Beywl/Zierer (2018): d = 0,06 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Mastery goals
In diesem Zusammenhang auch interessant
[Bearbeiten]Materialien für die Praxis
[Bearbeiten]Weiterführende Literatur und Studien
[Bearbeiten]Weiterführende Literatur
[Bearbeiten]Studien
[Bearbeiten]Quellen
[Bearbeiten]
Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Beschreibung dieses Faktors?
In der Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).
