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Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/home_environment Home environment] | |||
====In diesem Zusammenhang auch interessant==== | ====In diesem Zusammenhang auch interessant==== | ||
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== Weiterführende Literatur und Studien == | == Weiterführende Literatur und Studien == | ||
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Aktuelle Version vom 27. Februar 2026, 11:58 Uhr
Faktorenbeschreibung
[Bearbeiten]Definition nach Hattie
[Bearbeiten](2015, S. 79f)
Qualität des sozio-psychologischen Umfelds und der intellektuellen Stimulation zu Hause. Indikatoren können sein:
- Empfindlichkeit,
- Einschränkung,
- Bestrafungen,
- Spielzeuge,
- Beteiligung und
- Vielfalt.
siehe auch HOME-Skala ('Home Observation for Measurement of the Environment')
engl. Originalbegriff: Home Environment
franz. Bezeichnung: Milieu familial
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
[Bearbeiten]Beywl/Zierer (2018): d = 0,52 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Home environment
In diesem Zusammenhang auch interessant
[Bearbeiten]| Elternunterstützung beim Lernen |
Weiterführende Literatur und Studien
[Bearbeiten]Weiterführende Literatur
[Bearbeiten]- Hauser, B. (2013). Spielen: Frühes Lernen in Familie, Krippe und Kindergarten. Entwicklung und Bildung in der frühen Kindheit. Stuttgart: Kohlhammer.
- Schoenenberger, Michael (2013): Die Familie fördert die Vorschulbildung. Studie zur Frühförderung in der Mittelschicht. Neue Zürcher Zeitung.
- Stamm, Margret und Edelmann, Doris (Hg.) (2013): Handbuch Frühkindliche Bildungsforschung. Wiesbaden: VS Fachverlag.
- Stamm, M. (2013): Bildung braucht Bindung. Ein Fundament für das Vorschulalter. Bern: Swiss eduaction, Dossier 13/4. Abrufbar über www.margritstamm.ch
Studien
[Bearbeiten]Stamm, Margret und Edelmann, Doris (2013): Elternerwartungen an Vorschulkinder. Eine empirische Studie zu ihrer Rolle und ihren Determinanten. In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 35 (2), S. 239-254.
Medien
[Bearbeiten]- Frühförderung - ein Kinderspiel! SRF-Radiosendung "Kontext" von Cornelia Kazis, 13.01.2015
Quellen
[Bearbeiten]- Hattie, John A. C. (2015, S. 79f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (3. erweiterte Auflage).
- Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Beywl, Wolfgang/Zierer, Klaus (2018): "10 Jahre »Visible Learning« – 10 Jahre »Lernen sichtbar machen«". In: Pädagogik, Jg. 70, Nr. 9, S. 36-41
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