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Lehrerpersönlichkeit: Unterschied zwischen den Versionen
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Gesamt der eine einzigartige Person kennzeichnenden psychologischen Merkmale, das ihre Einstellungen und Haltungen, Gefühle und Verhaltensdispositionen längerfristig und situationsübergeifend prägt. | |||
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Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/teacher_personality Teacher personality] | |||
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==Weiterführende Literatur und Studien== | ==Weiterführende Literatur und Studien== | ||
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* Kim, Lisa E./Jörg, Verena/Klassen, Robert M. (2019): "A Meta-Analysis of the Effects of Teacher Personality on Teacher Effectiveness and Burnout". In: Educational Psychology Review, Jg. 31, 1, S. 163-195.[https://doi.org/10.1007/s10648-018-9458-2] | * Kim, Lisa E./Jörg, Verena/Klassen, Robert M. (2019): "A Meta-Analysis of the Effects of Teacher Personality on Teacher Effectiveness and Burnout". In: Educational Psychology Review, Jg. 31, 1, S. 163-195.[https://doi.org/10.1007/s10648-018-9458-2]<br/> Die Meta-Analyse basiert auf dem Konzept der [[Big Five]]. Emotionale Stabilität, Extraversion, Offenheit für Erfahrungen, und Gewissenhaftigkeit korrelieren (bei 'schwacher' [[Effektstärke]]) positiv mit Lernleistungen (hingegen nicht: Verträglichkeit). Es gibt keine relevanten Unterschiede nach Bildungsstufen. | ||
Meta-Analyse basiert auf dem Konzept der [[Big Five]]. Emotionale Stabilität, Extraversion, Offenheit für Erfahrungen, und Gewissenhaftigkeit korrelieren (bei 'schwacher' [[Effektstärke]]) positiv mit Lernleistungen (hingegen nicht: Verträglichkeit). Es gibt keine relevanten Unterschiede nach Bildungsstufen. | |||
====Studien==== | ====Studien==== | ||
Aktuelle Version vom 27. Februar 2026, 12:19 Uhr
Faktorenbeschreibung
[Bearbeiten]Definition
[Bearbeiten]Gesamt der eine einzigartige Person kennzeichnenden psychologischen Merkmale, das ihre Einstellungen und Haltungen, Gefühle und Verhaltensdispositionen längerfristig und situationsübergeifend prägt.
engl. Originalbegriff: Teacher personality
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
[Bearbeiten]Beywl/Zierer (2018): d = 0,23 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Teacher personality
In diesem Zusammenhang auch interessant
[Bearbeiten]Materialien für die Praxis
[Bearbeiten]Weiterführende Literatur und Studien
[Bearbeiten]Weiterführende Literatur
[Bearbeiten]- Kim, Lisa E./Jörg, Verena/Klassen, Robert M. (2019): "A Meta-Analysis of the Effects of Teacher Personality on Teacher Effectiveness and Burnout". In: Educational Psychology Review, Jg. 31, 1, S. 163-195.[1]
Die Meta-Analyse basiert auf dem Konzept der Big Five. Emotionale Stabilität, Extraversion, Offenheit für Erfahrungen, und Gewissenhaftigkeit korrelieren (bei 'schwacher' Effektstärke) positiv mit Lernleistungen (hingegen nicht: Verträglichkeit). Es gibt keine relevanten Unterschiede nach Bildungsstufen.
Studien
[Bearbeiten]Quellen
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